小班绘本阅读长长的修改.docVIP

小班绘本阅读：长长的…… 江苏省海门市东洲幼儿园 季红梅 活动目标： 1.通过亲子阅读理解“长”的概念。 2.观察画面并想象长的东西的用处。 活动准备： 图画书《长长的……》幼儿人手一本、教学ppt、教学大书、小盒子（里面有一些长短不一样的彩带）长盒子、短盒子各一个、拼图卡片。 活动过程： 一、游戏导入 师：今天妈妈和我们一起玩游戏，好吗？宝宝和妈妈合作拼一副图，拼好了请妈妈贴在板上，宝宝告诉小朋友，和妈妈拼出了什么？（动物拼图就是绘本中的动物如大象、鳄鱼、猴子、蛇、长劲鹿、飞鱼等）拼好了说说你和妈妈拼的动物特征。 师：小朋友的拼图本领真大，今天，老师还给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要？ ——请孩子和妈妈每人拿一根彩带。（母子俩人的彩带一根长一根短） 师：看一看，你们的彩带都一样吗？和妈妈比一比，什么地方不一样啊？ 幼：有的长，有的短。 师：谁的长啊？长的小朋友请到前面来，把彩带宝宝先送到长长的家里。 师：谁的短？请短的小朋友把彩带宝宝送回短短的家里。 思考：本游戏的环节设置似乎和绘本无关，动物特征的描述和掌握可以用许多方式，用拼图的方式个人觉得放在开篇有点冗长，感觉绕了很大一个弯。 彩带的比较可以让孩子感知长短，但放在这，也觉得不够合适。 建议：这个环节不如让孩子回忆什么动物身上有长长的…… 或者对小班幼儿来说回忆有难度，可以出示图片或毛绒玩具（毛绒玩具更适合小班孩子）让小朋友找出动物身上长长的…… 二、共同阅读大书至第5页 师：今天，老师还给小朋友们带来了一本有趣的书，在这本书里面有许多小动物，它们也有很多长长的地方，你们想不想来看一看？ ——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。 师：谁能告诉我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次） 师：那这一面呢？（封底，集体说一次） ——教师读出书名《长长的……》 师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢？（一页一页地翻，轻轻地翻） ——引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。对于绘本封底、封面的认识，在小班很有必要，老师还能注意翻书常规的渗透，很好！但在讲的时候注意不要太刻板，弄得真的像个规则，而要用有趣、温馨提醒的口吻让孩子注意这些方法。 师：你看到谁啦？（我看到了大象） 师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长） 师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服） ——引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。 师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书） 师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛） 师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长） 师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥） 三、自主阅读小书 师：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们想不想把它们都找出来？（想） 师：老师给每位小朋友准备了一本书宝宝，现在，小朋友们就拿着书让妈妈抱着一起看书。（亲子阅读） ——教师请幼儿仔细观察画面，看看图中的小动物有哪些部位是“长长的”。 ——与幼儿讨论他们的发现，鼓励他们大胆猜测、表达自己的看法。 四、观看ppt ——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面） ——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。小班孩子对有明显节奏的语言更敏感，如果可以，老师尝试把绘本中的语言改成有韵律的，尝试加点象声词，这样孩子在讲述的时候会更有趣。如果可能，在绘本的最后环节，加上合适的音乐，在老师的带领下，孩子和父母一边朗诵一边进行亲子韵律游戏了！ 五、许下长长的愿望 关于愿望，对于小班孩子来说范围可能会大了一点，讲起来可能会不着边际，快要新年了，让孩子和妈妈一起商量，许个什么新年愿望，宝宝的愿望加上妈妈的愿望，这样贴在彩虹桥上的愿望更为饱满。 最后，在彩虹桥下，老师、孩子、家长跟着音乐，看着PPT，一起朗诵，一起做些动作（上面提到的韵律游戏），在快乐中结束本次活动！ 最后，小动物在长长的彩虹桥下许下了美丽的愿望，宝宝们，你有没有许过愿呢？那宝宝们也有长长的愿望，把你的愿望悄悄地告诉妈妈，请妈妈写在卡片上，宝宝自己贴到彩虹桥上，彩虹桥一定会实现你的愿望的。 附：绘本内容 长长的鼻子像竹竿，可以晒衣服。 长长的背像座桥，可以安全过河。 长长的嘴像吸管，可以吸取花蜜。 长长的退像巨人，可以跨越大步。 长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空。 长长的身体像弹簧，可以藏在花丛中。 长长的舌头像探针，可以到地洞寻宝。 长长的背鳍像翅膀，可以飞跃海面。 长长的尾巴像绳子，可以自由地荡来荡去。 长长的队伍像条龙，大家结伴同行不寂寞。 哇---长长的七彩桥，让我们一起许下美丽的愿望吧！ 最后一句可以改成：长长的彩虹桥摇呀摇，许下我们新年心愿！新年快乐……