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初中地理读图能力教学反思 读图能力是学生地理能力的核心，是学好地理的工具。 新课程标准实施以后，我注重在平时的教学中培养学生读 图、用图的能力，训练学生空间想象能力，有效促进了学生 地理水平的提高。下面，向专家老师们汇报一下我的作法， 敬请批评指正。 1．展示地图。展示地图就是在需要运用地图的时候，将地 理教学挂图（或者老师、学生画的地图）展示在学生面前， 让学生在教学挂图上或所画的地图上指出所学的地理事物， 让学生借助地图形成直观的印象。 2．叙述地图。叙述地图就是老师或同学对教学挂图（或者 老师、学生画的地图）进行细致的描述。如在学习“北方和 南方”这节时，利用“北方和南方图”让学生先指出北方南 方的分界线，然后进一步讲清北方和南方各自的主要特征 等。这样就学生对北方和南方的有了初步的印象。 3．分析地图。分析地图就是引导学生运用逻辑思维与形象 思维对地图进行深入的分析探究，更加准确深入理解地图的 内涵。同时，还引导学生注意回忆以前所学的知识，探究与 新学知识的相互联系，培养学生的知识迁移能力和思维习 惯，提高学生分析问题的能力。 4．绘制地图。在通过以上环节的教学让学生对所学地区有 了较为深入的了解，在大脑中形成了整体印象后，引导学生 第 1 页 试