新部编版五年级上语文19《父爱之舟》优质课教学课件.pptVIP

布置作业 1. 读写词语，小组内交流记忆本课生字的 方法。 2. 回忆父亲关爱你的一个场景，并写下来。 （一定要真实） 第 2 课时 检查作业 1. 上节课，你写了一个怎样的场景来表现 父亲对你的关爱？ 2. 与作者回忆的场景相比，谁的更感人呢？ 为什么？ 精品细读 默读课文，思考：课文中的哪个场景最 感人呢？为什么？ 示例 1 ： “‘我和父亲住旅店”这个 场景最感人，虽然父亲用钱极为节省，但在 旅馆住宿时，他看到“我”身上被臭虫咬的 大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，这样 相互映衬，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。 示例 2 ： “逛庙会”这个场景很感人，盛大 的庙会中人山人海，各式各样的小吃和玩具多馋 人呀！可是，作者逛庙会，只能饱眼福，不能买 东西（仅仅喝了一碗豆腐脑）……回来后，父亲 给“我”做了一个万花筒，这些都是生活中的小 事，而这些小事却给童年的“我”带来莫大的幸 福，这也更能表现出父爱的真挚。 示例 3 ： “父亲背‘我去上学”这个 场景最感人，因为这个场景表现了父亲对 “我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩 子能够学知识，有出息。 示例 4 ： “父亲摇船送‘我到无锡上 学”的场景很感人，因为这个场景写了父亲 为“我”缝补被子的细节，使“我”更深刻 地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领 悟到父亲的伟大。 如何才能使场景描写更感人呢？ 1. 选材要真实； 2. 要以小见大； 3. 要运 用一些手法，如相互映衬等； 4. 要有细节 描写。 本文写了父亲爱孩子的许多场景，在描 述过程中，作者多次提到的一种东西是什么？ 小船 为什么要多次写到它呢？ 19 父爱之舟 第 1 课时 在我们的生活中有这样一个人：他的 字典里只有坚强，他的骨子里只有脊梁， 他的眼神里透着严肃，他的臂膀厚实得像 堵墙，他有一个伟大的名字——父亲。 认识作者 吴冠中，中国现代画家、美术教育家。 1919 年生于江苏宜兴一个乡村教师家庭。 油画代表作有《长江三峡》《北国风光》 《黄山松》等。 初读课文 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文， 读准字音，不认识的生字词可以查字典或 询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通， 不通顺的地方再读一遍。 jiǎn yuān wǎnɡ hū zhàn qiāo pì 蚕宝宝 茧 子 报考 客 栈 心疼 席子 茧子 客栈 冤 枉 恍恍 惚 惚 高 跷 糖果 偏 僻 恍恍惚惚 高跷 偏僻 纸 屑 启 迪 钉鞋 陪 嫁 毕业 缴 费 纸屑 启迪 陪嫁 缴费 bǎnɡ jiān cháo xiè dí jià jiǎo 落 榜 暑天 煮饭 兼 做 嘲 笑 枕边 落榜 兼做 嘲笑 划船比赛 茧 冤 栈 枉 嘲 惚 跷 嫁 僻 榜 缴 迪 兼 宿 sù 宿舍 _______ xiǔ 一宿 _______ xiù 星宿 _______ 运用：李明在 宿（sù） 舍给我们讲 了一 宿（xiǔ） 有关星 宿（xiù） 的知识。 蚕 考 疼 席 糖 屑 启 迪 钉 陪 毕 暑 煮 枕 ténɡ 写 法 “疒”的撇应伸展， 横要写短一些。 巧 记 入“冬”就生病（疒）。 tánɡ 写 法 左窄右宽。“米”竖长 伸，捺变点。 巧 记 “唐”朝有“米”。 xiè 写 法 “尸”的撇应伸展； “月”的竖为垂露竖。 巧 记 小“肖”来到屋前 （尸）。 shǔ 写 法 上短下长。“者”撇 略长伸；上下两“日” 对正。 巧 记 行“者”顶“日”头。 zhǔ 写 法 上大下小。重心在“者” 上；“灬”往下写。 巧 记 老“者”烧水（灬）把饭 做。 ? 形容舍不得离开 。 C ? 神志不清、迷惘的状态。 A ? 精巧细致。 B ? 了解事物的情况，进而认识它的意义， 或者辨别它的滋味。 D A. 恍恍惚惚 B. 精致 C. 恋恋不舍 D. 领略 再读课文 自由朗读课文，边读边思考下列问题。 课文的开头和结