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热情,让青春灿烂  题自中的热情”与“青春”均有双重含 义。具体来说,“热情”既可指人(或 “团体”等)参与活动时的热烈、积极、 主动、友好的情感或态度,又可指人(或 “团体”等)对待别人(或“别的团体” 等)时的热烈、积极、主动、友好的情感 或态度。而“青春”既可理解为人生理上 的黄金时代,也可理解为人生之路上的任 何美好时期。在审题时必须注意到这一点, 否则就会使我们作文的写作思路变得狭窄 起来,不利于写出高分作文。  令要写好这道作文,最重要的一点是要懂得 “化虚为实”。即要将较虚的“热情”落实 到“对学习的浓厚兴趣”、“对弱者的尽力 帮助”等具体的素材上面去,同时也要将较 虚的“青春”落实到一个人生理处于“青春” 阶段的青年时期,或者人的思想、成就等处 于“黄金”阶段的某种特定时期。这样“化 虚为实”之后,我们作文的思路便会自然打 开,也就能避兔作文写得过于空洞的失分 题出现 以下提供三个方面的运材及写作思路,希望 能给同学们写好这篇作文起到抛砖引玉的作 用  1.“我”的“青春”因“热情”而“灿烂”:“我” 因对学习有极大“热情”,终于收获了丰富的知识 和具有了高超的技能,实现了“我”初中阶段的人 生理想。 2.“他(她、他们)的“青春”因“我”的“热情” 而“灿烂 “我”“热情”帮助“残疾同学”解 决学习和生活上的困难,在我的“热情”影响下 “残疾同学”有了很大进步 3.“热情”追求梦想,“青春”因此而“灿烂”:写 篇议论文,以“袁隆平对杂交水稻培育有热情成 为‘杂交水稻之父’”、“莫言对写作有热情获得 诺贝尔奖”、“王亚平对航天事业有热情当选‘神 十’唯一女宇航员”等为事实论据,论证“对梦想 热情追求的人就有灿烂青春”的观点。  热情,让青春灿烂 陕西一考生 我们挥洒汗水,我们投注热情,只为,让青春灿烂 题记 热情,就是一把火,而青春就是一捆干柴,只有用热情去 点燃青春,我们才会像凤凰一般涅槃,青春也会因热情而灿 烂 凤凰·浴火 中考的铃声已经打响,坐在考场,我别无选择。在过去 三个月中,我每天三点一线,忙碌的穿梭。尽管苦,尽管累 但我拥有热情,我正值青春,我有“天生我才必有用”的自 信。我每天以崭新的心态去拥抱阳光,让我充满热情。我便 又把这阳光赐予我的热情献给青春。在青春的追梦路上,我 忍受酷暑,忍受泪水打击。可是,这些正好给了我更多的热 情,让我有勇气在考场上一搏。老师说:“你们都是凤凰, 考验你们的时刻到了!  凤凰高飞 冷坐在考场,思绪万千。但无论如何,我要坚定我自 的信仰—一让青春无悔、让青春灿烂。 令凤凰涅槃,他心中充满热情,所以,我也是!在 考场上,我挥洒汗水,经历了三个月的奋斗,成功 与香,只在一搏。我不在意结果如何,只要我奋斗 努力了,在这过程中我成长了,对我来说,我 的青春才熠熠生辉。凤凰以高飞,我的热情不减, 我的努力正在换取成果。只要我坚持,只要我努力 只要我投入百分百的热情,我的青春定会灿烂 漫漫青春路,我努力过、坚持过。用热情拥抱青 春,我学会了努力;用热情浇灌青春,我学会了坚 持:用热情陪伴青春,我的青春不会乏味;用热情, 我让青春灿烂。 我拥有自信,我的青春是灿烂的,我相信坚持 他亦是灿烂的。灿烂,便是无悔便是奋斗。在“ 浴 火”的过程中,我明白了:热情,让青春灿奖  【现场评分】 内容:15分表达:15分结构:10分发展 10分 总分:50分 【阅卷人语】 这篇作文立意新颖,将自己的复课拼搏与“凤凰涅 槃,欲火重生”相类比,很好地表现了挥洒汗水, 投注热情,让青春灿烂的主旨。开头点明题意,中 间分两个小标题来表现“浴火”与“高飞”两层寓 意,结尾又揭示主旨,全文内容丰富,主题突出 意境深远,结构紧凑,是一篇不可多得的考场优秀 作文 作者的语言功底比较扎实,文章语言优美,精炼, 并且重视运用了比喻、排比等修辞手法,来加强语 的感染力。整篇文章的语言都充满了一种诗意, 读起来优美流畅,朗朗上。  热情,让青春灿烂一 陕西一考生 青春是一座万物葱茏的园子,它是童稚的成熟 是成长的新生。它绽放在热情里,却灿烂了全世界 题记 ◆有人说,青春是柠檬黄。因为它懵懂,是初春的 微涩,是渐渐的成熟。 有人说,青春是青草碧。因为它生气,是成长的 抽芽,是梦想的呼唤 令有人说,青春是海洋蓝。因为它神秘,是心灵的 陶冶,是灵魂的歌唱。 我却说,青春是热情红。因为它热切,是活力的 象征,是生命的共振。 令啊,这高昂的热情红!它把它的激情与豪迈,揉 进这年轻的心脏!让这初步成长的龙凤,在它汹涌 的