2020年英语多元教学法实施心得体会.docVIP

　　小学英语词汇多元识记教学法 　　词汇是组成语言的最基本材料，是语言三要素中最重要的。离开词汇就无法表达思想，没有足够的词汇就不能有效地用英语进行交际。而词汇教学是目前英语教学的难点所在，针对小学英语词汇教学中存在的问题，结合《小学英语课程标准》倡导的“任务型”教学途径，自214年9月起，在我校各个年级开展“小学英语单词多元识记教学法”实验研究。 　　一、问题提出的背景 　　《小学英语课程标准》指出，从三年级起开设英语课程，要在 　　三、四年级实现一级课程目标， 　　五、六年级实现二级课程目标。该二级目标在词汇方面的规定是学习本级话题范围的6至7个单词和5个左右的习惯用语。因此，词汇教学在小