六年级上数学教学反思比的应用_人教新课标.pdfVIP

《比的应用》教学反思 比的应用是第二学段数与代数内容，根据课标分析和对教材的理解，我在教学时突出了 以下几点： 1．重视学生已有的知识和经验。 （1）联系儿童已有的知识和经验生成问题。比的应用是在学生学习了比的认识和整数 除法、分数乘法的基础上教学的，六年级的学生在生活中已有一些配制溶液的动手经验，所 以在导入时，我提问学生三个问题：“你喜欢喝糖水吗？你是怎么做的？从这杯糖水的配制中 你能获得哪些信息？”通过对糖、水、糖水三个数量间的数量关系的表述，会很容易回忆起 和有关比和分数乘法的知识。接着让孩子比较两杯水哪一杯甜，引导学生加深对比的认识， 这样，既找准了教学的起点，切入教学，也为探究按比分配问题的结构特点和解题方法提供 相应的固着点和支撑，同时，唤起的生活经验也激发了学生自主探究学习的兴趣。 （2）引导学生利用已有生活经验理解关键概念以及量与量之间的关系。 在例题中，有两个孩子不熟悉的量，即稀释液、浓缩液，这两个关键概念的理解对于问 题的解决非常关键，所以在教学时，我让学生根据生活经验说说配制稀释液的过程，我举了 在盐水中加入一定量的水使原来盐水变淡的例子，使学生很容易的理解这三个概念，弄清了 概念后，学生进而就能理解500ml 和1：4表示的意义，这对于探究出解决问题的方法是非常重 要的。