六年级上数学教学反思用百分数解决问题一_人教新课标.pdfVIP

《用百分数解决问题一》教学反思 这个学期本人就 《用百分数解决问题一》上了一节全校的公开课，课后对本 次课进行了细细思量，发现有成功之处，也有许多不足的地方。 成功的地方主要有以下几个方面 一、灵活使用教材 本课的知识点主要是解决“求百分率”问题。教材上的例题虽然也来源于 生活，但“体育测试的达标率”与学生的生活经验和已有的知识背景还有一定的 距离。因此这节课，本人大胆地改编教材，借用学生已有的知识经验和生活经验， 从学生上一次单元测验的及格率切入，使得原本枯燥乏味的数学知识变得生动和 有意义，有效的调动了学生的学习积极性。 教材对于“达标率”的计算公式、以及达标率等百分率的计算是有比较公 式化的规定的。那么教学过程中是否一定需要按照这一规定来做呢？本人细心钻 研教材、教参之后对此也进行了改编。从学生已有的知识 （学生已经掌握了求一 个数另一个数的几分之几）结构出发，让学生明白“求百分率”实质就是求“一 个数是另一数的几分之几”，这样即沟通了知识之间的联系，又锻炼了学生用多 种方法解决问题的能力。 二、注重了学生学习方式的多样化 让学生说一说生活中的百分率（课件出示）的具体含义，学生通过说与听， 调动了多种感官。再让学生动手写一写公式，手脑并用，提高了学习的有效性。