浙江省嘉兴市南湖区2019-2020学年第一学期七年级语文学科期末检测题.docxVIP

2019-2020 学年浙江省嘉兴市南湖区七年级第一学期 语文学科期末检测 (2020.01) 布衣暖， 菜根香， 滋味 ! 的同学， 上 ， 上好友， 一起参与到学校 “与 圣 友，与 典同行”的 活 中来吧 ! 活 一【前期准 】 (17 分) 你的好友小嘉作 活 学生代表 言，写了 一段 ： 欲高 先 (zh è n) ▲ 翅，人求上 先 。 ，可以 略自然的旖旎 光，可 以感受 情的 (ch é n) ▲ 感人， 可以聆听先哲的 教 ?? 开始 ， 有 可能 会 ▲ ( 只求懂得大概，不求深刻了解 ) 但只要有一定的方法和毅力，我 定能在 的世 界里遨游！ (1) 写 ，有几个字小嘉用拼音代替了， 你帮他 写。 (2 分) (zh èn) ▲ 翅 (ch én) ▲ (2) 你帮小嘉把括号里的 改 一个成 。 (1 分) 只求懂得大概，不求深刻了解： ▲ 【答案】（ 1）振；忱 （ 2）不求甚解 【解答】考察学生的常用字 的 能力和成 掌握情况。 2. 配合 “一站到底” 文知 擂台 ，校 文 开 了 ，一起去 吧！ (14 分) 根据提示，填出相 内容。 (2 分 ) 作品 作者的字、号 后人 价 第1页共12页 《诸葛亮集》 ①字 ▲ 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫 号卧龙 ②《 ▲ 》 字汝忠 他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情， 所以人人都喜欢看。 号射阳山人 ——鲁迅 (2) 古诗中有深情，李白诗句“ ▲ ， ▲ ” 借 “明月”捎去了他对王 昌龄的关心和思念；古诗中有理趣，王湾诗句“ ▲ ， ▲ ”借江南早春 景色表达新陈交替的规律；古诗中有典故，岑参诗句“ ▲ ， ▲ ”借陶 渊明重阳日痛饮至醉的典故反衬自己在战乱军旅中遇重阳佳节的惆帐之情。 (6 分) 学校开展“文化班级”命名活动，下面是七年级四个班化用诸葛亮《诫子书》中的语句 取的班名。请你选择一个，写出化用的句子。 ( 连续的两句 ) (2 分 ) 【 A】修身班 【 B】致远班 【 C】志学班 【 D】励精班 (4) 解释下列句中加点词的意思，并写出一个含有该字且意义相同的成语。 (4 分） 句 子 意 思 成 语 元方入门不顾． ① ▲ ② ▲ 意暇 甚 ③ ▲ ④ ▲ ． 【答案】（ 1）①卧龙，②西游记；（ 2）我寄愁心与明月 , 随君直到夜郎西；海日生残夜，江春入旧年；遥怜故园菊 , 应傍战场开。（ 3）【 B】致远班，非宁静无以致远，非淡泊无以明志。 4）①回头看，②瞻前顾后，③悠闲，④应接不暇。 【解答】考察学生的文学常识、古诗文背诵和理解能力以及文言文字词掌握情况。 第2页共12页 活 二【 】 ( 一) 名著共 (9 分) 《朝花夕拾》是 代文学家 迅的散文集，收 迅于 1926 年 作的 10 篇回 性 散文， 比 完整地 迅从幼年到青年 期的生活 和思想脉 ， 既有温馨的回 ， 又 有理性的批判。 此名著，我 要学会 累文化、体 特色，开展 探究，以丰富我 的人生感受和 ，涵养情性、启迪人生。 任 一：文化 累 3. 《朝花夕拾》 个 名富有内涵，意思是 ▲。(2 分) 名著 名理解 根据右 目中的句子及你的 累，分析《朝花夕拾》的 言特点。 (3 分) ①衍太太 在是早已 做了祖母，也 竟做了曾祖母了；那 却 年 任 二：特色品析 青， 只有一个儿子比我大三四 。她 自己的儿子 然狠， 家的 名著 言特点 孩子却好的。 ②也有解散 子， 得平的，除下帽来，油光可 ，宛如小姑娘的 警一般， 要将脖子扭几扭， 在是 致极了。 ?? 5. 合下列篇目内容， 你 “ 迅的儿童教育 ”的 。 任 三： 探究 (4 分) 迅的儿童教育 《阿 与 山海 》 《 》 《五猖会》 《从百草园到三味 屋》 《二十四孝 》 【答案】 3. 朝花夕拾的表面意思是早晨开放的花 ， 到傍晚才拾起。 迅先生用之比 在晚 年回 起早年 候的事情。 第3页共12页 《朝花夕拾》的语言特点是作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法，又称“反语”。 示例一 :《五猖会》 里父亲强迫“我”在看戏前背书， 给“我”的心灵留下了深深的创伤。表现了父亲对儿心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。 示例二 : 在《阿长与 山海经 》里，“我”对长妈妈寻购赠送自己渴求已久的《山海经》充 满了尊敬和感激之情， 指出儿童对大自然生来充满好奇之心， 喜欢听上天入地、 妖魔鬼怪之类刺激好玩的事情。 示例三 : 《从百草园到三味书屋》描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性和想象力、创造力不可压制。 示