初中生的听后感作文：《二泉映月》听后感.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 初中生优秀的听后感作文：《二泉映月》听后感 　　初中生优秀的听后感作文：《二泉映月》听后感 　　听孙双金老师的《二泉映月》一课后，二胡名曲《二泉映月》到现在还在脑中萦绕，挥之不去。我相信不仅是我一个人，所有的学生和听课者都会永远记住这首曲子。那么，孙老师是用何魔法让这首曲子深入人们心灵的呢? 　　一、四听的教学设计，大气磅礴，低吟回唱。 　　提领而顿，百毛皆顺。本文的教学，孙老师把这个纲定在了听上面。全文的教学，螺旋式上升，分别安排了四个听： 　　上课伊始，孙老师让学生简单地介绍一下所搜集的有关阿炳的资料。然后很自然地说道：阿炳是一位盲人艺人、苦难艺人、他的《二泉映月》是他的不朽之作，想听吗?又问学生，用什么来听?学生回答：用心来听。孙老师相机板书：听。播放音乐，让学生谈谈听到了什么?这是二胡名曲《二泉映月》第一次在会场响起，带着课前对阿炳苦难身世的大致了解，孩子们开始走近《二泉映月》。 　　当孙老师深情朗读起第5节时，《二泉映月》第二次又响起。此时，我们听到的不仅仅是苦难，在悲凉的曲调中，抗争、呐喊的声音已经跳出了音符。 　　第三次，当学生的朗读和着音乐响起的时候，老师、学生、听课者与这首二胡名曲已经融为一体，此时的孙老师已经不是授课者，而是一位顶级的指挥家，指挥棒轻轻一