《复习运算定律与简便计算教学设计.pdfVIP

《复习运算定律与简便计算》教学设计 【复习内容】 人教版小学数学四年级下册第九单元《复习运算定律与简便计算》，复习内容涉及到 本册书的第三单元和第六单元104 页小数加减法的简便运算。 【教材分析】 本节课复习的内容包括了加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法 分配律和减法、除法的性质，并能运用五大定律定律减法、除法的性质和进行一些简便运 算。这些小学中普遍运用到的运算定律知识都集中于第三单元，因此，系统的复习便于学 生感悟知识之间的内在联系与区别，有利于学生通过系统的复习，构建并形成完整的认知 结构。 【复习目标】 知识目标：通过复习，正确地掌握五大定律和两大性质，并能运用运算定律和性质进 行正确、合理、灵活的计算。 技能目标：培养学生根据算式和数据特点灵活选择算法的能力，进一步提高计算的灵 活性和速度。 情感目标：使学生能够应用运算定律、性质解决实际问题，感受数学与生活的联系， 增强学生学习数学的兴趣。 【复习重、难点】 复习重点：培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。 复习难点：灵活地运用运算定律和性质进行计算。 复习策略：让学生学生积极主动开展自主、合作、探究学习，让学生主动建构知识网 络，把本单元的知识串连起来。教师相机解疑释难，特别针对后进生进行指导，并注意引 导学生有序地思考、整理，渗透数学思想方法。通过训练题有针对性、层次性、实践性、 开放性，训练学生思维的灵活性，从多方面加深学生对本单元认识和理解，培养学生解决 问题的能力 【复习准备】 复习准备： 多媒体课件、答题卡 【教学过程】 复习内容及教师活动 学生活动 设计意图 1 一、复习铺垫、激趣引入 1、复习铺垫 我知道同学们都非常喜欢学习数学，喜欢学习数学 通过谈话激发 的人对数的感觉往往是不错的！现在老师要试试同学们 倾听教师的话 学生学习的兴 对数的感觉！横线上填上什么数（0 除外）可以使计算 回答 趣。 简单方便？ 你的依据是什么？ 25 × 328×＿ （80+8）×＿ 汇报交流 2、谈话引入： 由此题引入从 师：同学们真棒！正是运用了运算定律和性质使我 而使学生回忆 们计算简便了，这节课我们就来进行运算定律与简便计 明确目标 起本单元学习 算的整理复习。（适时板书） 的知识。 二、整理知识、建构网络 （一）、自主梳理、再现知识 1、出示练习题：看谁算的又对又快！ 通过六道题的 练习使学生想 要求：做题时想一想你都用到了那些运算定律？ 起运算定律与 107+58+93+42 25 ×50 ×4 ×2 学生独立完成 简便计算单元 的定律与性质。 66 ×101-66 872-268-132 3200÷25÷4 2、请同学们想一想做这五道题时你都用到了