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- 约 63页
- 2020-12-27 发布于广东
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基础会计教案
课程责任教师 刘晓菲-
一、课程内容
《基础会计》是会计学科的入门课程,也是财务会计专业的专业基础课,是学习初级财
务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关
专业的学生来讲,学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,它有助于完善学生的
专业知识结构,扩大学生的知识面。
本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核
算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素
和会计等式等基本理论的讲解;详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算
和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法;全面介绍了会计凭证的填制、
账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。
二、教学方式方法
在《基础会计》的教学过程中,我们本着以人为本的教学理念,根据会计实务操作性
强的特点,决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学;如《基础会计》中的填
制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节,如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期
的效果,因此我们将各种单据制作成多媒体课件,将各个单据和整个填制过程完整地展示给
学生既形象又生动,然后再进行配套的实验,充分调动学生的多种感官参与教学活动,真正
实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为 3 :1,这样既
提高了学生的动手能力,又使其所学的理论知识得到了巩固。
三、配套实践性教学内容
《基础会计》是一门实践性很强的课程,需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认
识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室,组织学生进行会计模拟实验,
指导学生填制会计凭证(原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核)登记会计账簿、
编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学,实现了实验场地的现场化、实验资料的
标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣,深化课堂的理论教学,强
化了实际操作技能,大大缩短了理论与实际的距离,为学生毕业后尽快适应实际工作打下了
坚实的基础。
四、本课程的总要求
在全面学习的基础上,准确理解基本概念、基本原理,能够应用复式记账原理熟练处理
经济业务,能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。
五、本课程总课时:总学时72 学时,4 学分,一学期开设。
第一章 总 论
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第一节 会 计 概 述
教学内容:
1、 会计的概念。
2、会计核算的对象
教学目标:
1、理解会计的概念和特点。
2、了解会计的产生和发展。
3、了解会计核算的对象和方法。
4、理解会计的基本职能及各职能之间的相互关系。
教学重点及难点:
会计的概念、会计的基本职能、会计的对象。
教学方法:
以讲授法为主,理论联系实际,间以课堂练习,以加深学生对所学知识的理解。
课时安排:2 课时。
导入新课:
有人说会计就是记账、算账、报账;有人说在财务部门工作的人就是会计;请同学们
思考:这些说法对不对?究竟什么是会计?会计是怎样产生的?日常的会计工作主要有哪
些?
新课讲授:
第一节 会 计 概 述
一、会计的概念(重点)
会计是以货币作为主要计量单位,以会计凭证为依据,借助于专门的程序及方法,对
特定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督的一种管理活动。
会计的产生和发展 :
物质资料的生产是会计产生和发展的基础, 会计的产生 是由社会环境所决定和 制约
的.我国会计产生于西周,发展于唐朝,从会计产生和发展的历程可以看出 , 会计的产生 是
由社会环境所决定和制约的,其中与社会生产的发展更是密切相关。
给学生简单介绍会计的产生和发展:
1、原始社会:结绳记事、刻木记事。
2 、周朝: “ 会计 ” 一词开始使用。
3、西汉与东汉:账簿产生,如, “ 草流 ” 和 “ 誊清簿 ” ,设 “ 钱谷账 ” 。
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