试论网络社会的高校马克思主义教育.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 试论网络社会的高校马克思主义教育 一、网络对高校马克思主义教育的冲击和挑战 （一）对马克思主义教育地位的冲击 网络作为当今社会主要交流手段之一，它的虚拟性使人们可以借助这种交流平台宣泄着不良情绪，虽然和平与发展是当今世界的主题， 但西方国家对我们国家的和平演变从来没有停止过。在国际互联网上，英语占据主导地位。从电脑操作和网络操作的命令到绝大部分信息的传递， 大都是借助英语语言。对于非英语国家来说， 这无异于文化殖民。目前网络不良信息的多元化趋势已经非常明显，不良信息呈现三足鼎立之势。主要集中在：违反法律、违反道德、破坏信息安全三大类别。低俗信息泛滥， 不仅极大影响了网络的生态环境， 还容易引起学生思想的混乱， 影响他们已经或正在形成的人生观、价值观和世界观， 冲击他们对于马克思主义的信仰，威胁着马克思主义理论教育的主导地位。 （二）对高校马克思主义教育教学的冲击 高校的马克思主义理论课教学虽然已经进行了多次系列的改革，并且取得了一定的成效，但依然存在着许多的问题。其中一部分学生在初高中又学习过，使得大学生学习的积极性不高。当前我们的马克主义理论教学利用网络做了一定的改进， 但是由于教科书的编纂、修订总是慢于网络信息的更新， 网络上新出现的东西教科书却捕捉不到。 二、网络条件下高校加强马克思主义教育