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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 从统一性和规范性到个性化和多元化 摘要：改革开放的30年见证了我国大学英语教学发展的三个重要阶段，从很低的水平发展到已拥有一整套完善、规范的大学英语教学体系的水平。展望未来，大学英语教学发展应该向个性化和多元化方向发展。 关键词：大学英语；发展回顾；展望 在回顾大学英语走过的这30年的道路时，我们惊奇地发现，这30年正好也见证了我国大学英语从无到有，从水平较低到相对成熟的发展过程。回顾这30年大学英语的发展历程，我们不仅为我们所取得的成绩而感到骄傲，更重要的我们可以从中汲取了非常宝贵的财富，为今后的发展提供了许多有益的启示。 一、大学英语发展的三个重要阶段 如果要对30年的大学英语教学发展进行划分的话，大致经历了这三个重要阶段。第一阶段是1978年到1986年，第二阶段是1987到2020年，第三阶段是2020年到至今。 1　第一阶段 我国大学英语的前身公共外语是和共和国成立同步的。但是外语语种的选择左右摇摆，大学生规模较小，以及文革受到干扰种种原因，从一开始就制约了我国公共外语的发展，可以说共和国成立后30年的“公共外语教学始终处在一个很低的水平上”(付克1986)。直到了1978年，随着高考的恢复，大批学生涌进大学校园，尤其是1979年5月，上海交通大学科技外语系和上海外国语学院《外国