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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 关于小学语文课堂趣味性教学实践探析 沙瑞华 摘 要：兴趣是最好的老师，在课堂教学中如果可以有效地激发学生的学习兴趣与求知欲望，那么教学的目标也就基本达成。在课堂教学中，最为关键的环节就是如何激发学生对语文课堂的兴趣与求知欲，而课堂教学的趣味性则是这关键环节中最为重要的一环。在学习语文知识的时候，如果语文的学习充满了趣味性，那么，学生在学习的过程中是比较有活力、有激情的，所以教师要在传统语文教学的基础上，努力为学生构建一个丰富多彩的语文课堂，以提高课堂教学的趣味性，激发学生的想象力，最大限度调动学生学习的热情与兴趣。 关键词：小学语文;课堂实践;趣味教学;兴趣 在当今社会发展的过程中，应试教育依然是主要的教育方式，但应试教育已经越来越脱离社会发展的需要，成为了教育发展道路的重大阻力，人们急需要一种适合社会经济、政治、文化等各方面发展的社会教育理论与教育方式，趣味教学正是在此背景下产生的。它主要是指以人的个性特征为基础，强调寓教于乐、寓教于情，因材施教以及自主教学，让学生根据自己的特点与需要自主学习与创造各种学科的文化知识，而这一过程中教师只要进行适时的引导、启发以及讲解。这样大大减轻了教师的压力。趣味教育教学可以增长学生的知识、培养他们的情趣，提高他们的创造能力，进而可以把学生培养成为适应社会发展的全面性人才。 一、小学语文课堂实施趣味性教学的意义 在小学语文教育教学中，教师若只是向学生传授教材上固定的知识，让其简单地了解表面浅层字词的意思，无法满足学生在学习上日益增长的需求，会导致学生学习不到一些重点的知识，所以，教师在语文课程教学的过程中，要注重趣味性。因为趣味性教学就是“以人为本”的集中体现，它倡导学生解放天性，发掘自身的潜能，促进学生在语文课堂教学中的积极性、主动性，而且趣味性教学面向的是全体学生，更可以体现教学中以教师为主导、学生为主体的含义，进而可以让学生在轻松、愉快的氛围中更好地学习与发展。 二、小学语文课堂教学现状的分析 （一）课堂教学枯燥乏味，无法提高学生的学习积极性 小学生正处于活动好动的年纪，爱玩、爱闹是小学生的天性，也正是因为他们的天性，所以这时候的他们在课堂学习中注意力很难长时间的集中。因此，小学语文教师在教学过程中需要不断地提高课堂的生动性与趣味性，以此来吸引学生的眼球，激发他们对语文课堂学习的积极性。但在现代教学中，有一部分教师的教学理念、教学观点还比较陈旧，依旧以传统的教育模式进行教学，这就使得语文课堂极其枯燥与乏味，学生在语文课堂上昏昏欲睡，不认真听讲，逐渐丧失对学习语文知识的兴趣，最终导致整个班级的语文学习氛围低沉，学生在语文课堂中无法学到重要的知识点，课堂教学的质量与效率下降。所以，在现代语文课堂教学的过程中，教师需要不断更新观念以及坚持不懈地探索，确保可以及时有效地找到解决的方案。 （二）课堂教学方法陈旧，无法提高学生的学习兴趣 随着当前教育体制的不断改革与发展，教学模式、教学方法也在发生着改变，许多的教育机构都在通过多种渠道对教师进行现代教学模式的培训与辅导，大部分的教师在课堂上也已经将新的教学理念或多或少地进行了应用，但对于一部分教师来说，对课堂改革这种模式还不能适应，在实际教学中不能很好地将新的教学方法、理念进行应用，偏向重视在课堂上传授知识，而忽略了对于学生能力的培养，让学生一味地进行书写训练，加重了学生的负担，久而久之，还会增加学生对于语文知识的抵触心理。另外，在一些农村的小学，许多教师采用的教学方法还是“填鸭式”的传统教学方法。 （三）追求课堂的教学形式，忽视了教学的实际效果 教学的方式与课堂的活跃度有很大的关联。如果教师课堂教学方式运用得当，就会提高学生在课堂的积极性与主动性，提升课堂教学的效率。在实际的语文课堂教学过程中，有一部分的课堂看上去教学方式比较多样，课堂气氛也比较活跃，但学生掌握知识的进度却异常缓慢，在一节语文课堂上，很多学生可能一篇文章都没有读熟，文章中的生字词也都没有掌握，教师就会让学生进行漫无边际的想象，或者让学生脱离教材与知识点进行谈论，这些看似是在追求多样的课堂教学模式，提高学生对语文课堂的兴趣，但实际上却不利于学生语文素质的养成。而且，虽然现代教学方式进行创新改革，提倡学生自主学习，但这并不等同于降低了教师“教”的作用，教师应该在准确理解教学改革的意思、了解学生实际掌握知识情况的基础上进行教学任务的创新。此外，小学语文教师应不断提升自身的知识底蕴，准确理解与把握教材，更加深入地了解学生的学习进度及其想法，以便在教学过程中，更好地让学生感受到学习的乐趣。 三、小学语文课堂趣味性教学法的实践策略 （一