突出任务引导，指导阅读探知.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 突出任务引导，指导阅读探知 【摘要】在高中英语阅读教学中，有效运用任务型阅读，遵循任务型教学的基本原则，注重教师的阅读指导，活化学生的阅读思维，提高阅读的准确性，将英语阅读与语言实践融为一体，实现阅读和运用一体化，可以使学生有效阅读，提高阅读能力和阅读水平。 【关键词】高中英语 英语阅读 任务型阅读 阅读探知 新课标明确规定，高中生的阅读量要达到25万字以上，在实际教学中，学生的阅读多限于教材中的对话和英语文章，而阅读是英语教学的重头戏，直接影响着听力、说、写作等的发展，因此，阅读教学值得引起我们的高度重视。 在实际教学中，阅读教学存在一定的弊端和偏差，如注重文章的理解层面以及单词、短语、句子、语法等方面的讲解层面，也就是说阅读多采用的是块块教学，“见树木不见森林”的通病普遍存在。那么，如何对阅读教学进行纠偏，如何有效阅读，提高阅读教学的质量、一稿学生的阅读能力，笔者认为，任务型阅读是重中之重，教学中通过任务型阅读有效指导学生阅读探知，从而实现有效阅读、提高阅读能力。本文以牛津英语必修三Unit2的Reading为例，以P-W-P为主要阅读模式（Before reading、while reading和post reading），谈谈如何突出任务引导，指导阅读探知的实践。 一、课前阅读，预习任务突出