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. 8、水是什么样的 教学目标 ( 一) 科学知识目标： 1、认识水是没有颜色、没有气味、没有味道、可以流动、透明的物体。 2、形成液体、气体、固体的概念。 ( 二) 科学探究目标： 1、指导学生怎样运用自己的感官去认识、研究水，培养学生的观察能力。 2、指导学生初步运用对比的方法认识水。 ( 三) 情感态度价值观目标： 让学生感受到即使运用感官， 也能获得对事物更 多的了解，即使是最熟悉的水，也还有很多东西值得我们去研究。 教学重点 1、指导学生如何运用感官认识物体。 2、认识水是没有颜色、没有味道、可以流动、透明的物体。 3、比较水与其他物体的相同点及不同点。 教学难点 形成液体、气体和固体的概念。 教具准备 1、小组实验用：水槽、水、饮料瓶，玻璃杯。 2、小组实验观察用：玻璃珠、木块、塑料袋、烧杯三只，分别盛水、油、 空气。 教学方法 探究发现法 小组讨论法 实验探索法 教学过程 一、导入 人类的生存离不开水，让我们来观察水，看看水是什么样的？ 二、观察水。 1、讨论观察水的方法。 2、汇报讨论结果。 . . 3、整理观察水的方法、顺序。 4、思考，还有哪些观察水的方法？ 5、分组观察水，并做好观察记录。 6、汇报观察结果，你是用什么方法观察的？发现水是什么样的？ 三、水与物体的比较。 物体与水相比，有哪些相同的特点？ 1、分组观察油、空气、玻璃珠、木块，并比较水与油、水与空