略谈“培优辅差”.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 略谈“培优辅差” 袁桂玉 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，山峰有山峰的雄伟，小草也有小草的风采。身为教师的我们应该用平等之爱，让不同层次的学生获得成功。 学校一般情况下提倡“培优辅差”，“后进生”作为一个群体都是客观存在的，对于后进生的转化工作也是相當看重，这也是无可厚非的。同时，也不能忽略促进优秀生的更大进步。以下几个方面是个人近几年对于“培优辅差”的一些简单的教学心得。 一、对待后进生需要从以下几个方面出发： 1、降低目标，恢复信心。 苏联教育家维果茨基提出的“最近发展区理论”提出让学生达到自己经过努力能达到的目标，能加速学生的发展。这要求我们对“后进生”的期望值不能太高，要求他们从掌握最简单、最基本的知识开始。让他们能够达到这目标，获得成就感和自信心。 在“不抛弃，不放弃”的前提下，抽出时间关注学生的心态和学习状态。其实，一些“后进生”具有更大的潜力学习。不得不承认，“后进生”的转化工作是最难啃、最能体现师德风范的“硬骨头”。然而，也有很多教师在自己的圣神教师使命感中，迎难而上，获得一次次成功。 小强是我们班上的一位学生，成绩一般般，不想与其他学生交流，上课眼睛无神，刚开始第一周，在学习生活上并没有多大起色，多次考试的失败导致他产生“破罐子破摔”的心理。于是，我就主动找他谈话