性格“霸道”幼儿不良交往行为分析及应对策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 性格“霸道”幼儿不良交往行为分析及应对策略 高志娟 老师们发现，几乎每接手一个新班级，都会遇到一些性格“好强”“霸道”“自我”的幼儿，他们常常是幼儿交往对象中的“矛盾源”，也是幼儿向老师告状的主要对象。当这些霸道的孩子和同伴发生纠纷后，教师把“当事人”请过来，无论是严厉地训斥或是苦口婆心地劝说均效果甚微，“平静”不了几天，这些幼儿“好强”“霸道”的劲儿又出来了，令班级老师头疼不已……涛涛就是一名这样的幼儿，本文以涛涛为例，阐述这类性格“好强”“霸道”“自我”意识较强的“小霸王”在同伴交往中的不良行为，并进行策略解析。 一、性格“霸道”幼儿常见特点及与同伴交往的不良行为表现 幼儿从婴儿时期就很爱交往，陈鹤琴在很早就提出，小孩子是喜欢群居的，孩子2岁就要与同伴玩，到五六岁这个乐群心就更强了，这些“小霸王”们也不例外。 1.与同伴相处喜欢争强好胜，常与同伴争抢物品 案例：游戏开始了，涛涛来到喵喵家，枫枫也在喵喵家中，喵喵家的冰箱柜子上面有一个蒸笼。枫枫离蒸笼近，就先拿到了蒸笼，这时候涛涛立刻从枫枫手中抢夺，一边抢夺一边开心地说：“哈哈，被我抢到了吧。”抢到了蒸笼后，涛涛就低头玩弄起蒸笼来。枫枫跟在涛涛后面，哭着对涛涛说：“这是我先拿的，先给我玩，还给我吧。”涛涛只顾拿着蒸笼，往里面放了好多食物，还一个人