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《怎么都快乐》教案 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 《怎么都快乐》（第二课时）教学设计 教学目标? 1、正确、流利地朗读课文，试着背诵课文。 2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。 教学重点难点? 通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。? 一、检测旧知，比赛朗读 1．教师课件出示生字词语，学生开火车读。 2．朗读课文：同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。 二、多种朗读，渐入诗境，试着仿写 1．这首儿童诗共有几段？自由轻声朗读第一段，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？ (1)学生交流。(一个人玩很快乐) (2)一个人可以玩些什么？在书中圈出来。 (3)指名朗读。 (4)除了这些，一个人还可以玩什么？ 小创作：一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好可以______________ 可以__________，可以__________ 2．过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢？ 3．指名分小节朗读第2、3、4小节。 4．同桌之间互读互听，互相交流。 5．完成小创作。 两个人玩，很好！ 可以______________ 一个人______________，一个人______________ 许多人玩，更好！ 人多，什么游戏______________ 可以______________，可以______________ 6．有感情地朗读课文，读出快乐。 7．思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？ 8．齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。 9．男女生比赛读。 三、课堂 \o 总结 总结，指导背诵 1．齐读课文，尝试背诵。 2．讨论交流：你从课文中懂得了什么？ 3．师总结：这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。 一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。 两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。 三个人学习，很快乐，互相启发点子多。 许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。 我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐。 板书设计 怎么都快乐 一个人　很好 两个人　很好 三个人　很好 许多人　更好