河北大学工程力学人才培养方案.docxVIP

—PAGE 1— 河北大学工程力学人才培养方案 2007年，教育部、财政部联合发文，提出“继续开展大学生竞赛活动，重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生团结协作意识和创新精神”，把学科竞赛工作纳入实践教学与人才培养模式改革的建设内容中[1]。学科竞赛对高校教育教学改革特别是实践教学改革起着积极的促进作用，并越来越为高校所重视，得到广大师生的认可和积极参与[2～3]。 近年来，我们积极组织学生参加各级、各类学科竞赛，并取得了一定成绩。如我校土木工程专业学生，从2007年至2011年，参加了结构设计大赛、全国周培源大学生力学竞赛、基础力学实验竞赛等各项赛事，共获得国家级二等奖4项，三等奖5项;省级一等奖11项，二等奖8项，三等奖10项。竞赛成绩的取得，体现了教育教学的成效，同时也反映出实践教学环节中的不足之处。在此基础上，我们对工程力学实验教学进行了一系列的改革与实践。这些尝试取得了一些有益的成果和初步成效。 2构建多层次实验体系 我们将工程力学实验体系分为三个层次，即基础性实验、综合性实验和创新性实验。 基础性实验项目多为传统的必做实验项目如。拉压实验、扭转实验、弯曲正应力实验等。该层次实验主要为满足基本教学要求，多为验证性实验，对学生创新能力的锻炼较为欠缺。 综合性实验融合多门课程专业知识，其实验内容、测试方法比较复杂，如材