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处物知识结构臣 人教版初中生物七年级(下) 三门峡市第七中学 陈永芝 学段整体分析 课程 目标 课标设→ 教材逻 计思路 辑结构 课程总目标 获得生物学基本事实、概念、原理和规律 等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产 生活和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能、 定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。 函课程总目标 理解人与自然和谐发展的意义,提高 环境保护意识。 初步形成生物学基本观点和科学态度,为 确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 课标设计思路 生物圈中的生物圈中的人 绿色植物 动物的运动 和行为 生物与环境 生物的生殖、 生物体的 10个 发育与遗传 结构层次 级主题 生物的多样性 科学探究 健康地生活 生物技术 遝程标准的设计恩路 根据学生身心发展的特点和教育规律,重视 对学生进行全面的科学素养教育 着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义 务教育阶段生物课程的普及型、基础性和发展性。 学段教材整体分析 生物圈中的人← 生物圈中的 其他生物 突 出厂生物圈中的 初中 生物的多样性 人‖绿色植物 学段 及保护 与生物圈 教材 突出人与生 生物和细胞 内容 生物圈中生命物 的延续和发展 生物和生物圈 健康地生活 单元逻辑线 作物的来作 为种 为体由 人的由来 索生物中的人 营呼循排调 养吸环 泄节类动 与境关 个的来 环莞款