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大班数学活动：我们去找太阳
马杭幼儿园 顾丹莉
设计意图：
大班幼儿对于空间概念有了一定的基础，在小班的时候掌握了上下、前后、里外等方位，中班下学期孩子们在游戏、生活中，对左右方位也有了些初步的接触，形成了自己的认知经验。在此基础上认识新的空间关系，有一定的衔接性与延续性。
《指南》中提出5-6岁能按语言提示或根据简单示意图正确取放物品，在儿童的表现性水平中也发现儿童能够进行不同的空间推理，为此我借助绘本故事《我们去找太阳》的内容，设计了本次活动。在掌握上下、左右的空间概念基础上，通过观察、游戏、认知、推理等形式在说一说、做一做、玩一玩中认识左上、左下、右上、右下四个方位，
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