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《鸡兔同笼》评课稿 泗水县泉林灰泉小学田常城 我曾有缘于 2008 年 11月参加了在泗水县洙泗小学举行的教学研讨会，江苏海安县海陵小学副校长、 南通市学科带头人许卫兵校长为我们大家提供了两节精彩的公开课。 其中许老师上的 《鸡兔同笼》 这节 课，颇有些想法！我觉得这节课有以下几个亮点！ 一、灵活处理教材，创设生活情景 “鸡兔同笼”是我国古代数学的经典趣题， 教材借助这个问题向学生提供了有趣、 富有挑战性的学 习素材，旨在让学生通过合作交流， 应用假设法进行探究学习，积累解决问题的经验， 掌握解决问题的 策略。在课的开始，许老师通过师生谈话，拉近距离，增加感情。然后利用多媒体创设问题情景，让学 生理解数学知识与实际生活问题的联系， 让学生感受到我国数学文化的源远流长， 激发学生的学习热情， 培养学生学习数学的兴趣。 二、关注学习过程，注重学习方法的引导 新课程的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”， 从关注“教”到关注“学”， 从而进一步关 注“人”的发展。 本节课许老师通过我国古代数学的经典趣题， 激发了学习兴趣， 同时鼓励学生寻求解 决问题的方法和途径，通过学生展示的多种方法， 在进行教学。在这一系列动态过程中，学生获得的是 数学的思想方法和积极的情感体验。 三、合作交流，归纳方法 在整个过程中， 许老师引导学生逐步有序的总结出解决鸡兔同笼这类问题的一般方法。 采用合作交