在农耕文化背景下的综合实践活动.pptVIP

* 一训三风： * 谢 谢 大 家！ * 学生搜集的农耕农诗词 * （三）、体验“农耕文化”魅力 农耕故事会 农耕知识竞赛 农耕模具制作 体验农耕工具 * 农耕故事会 * 农耕故事会 * 农耕知识竞赛 * 农耕知识竞赛 * 农耕模具制作 * 农耕模具制作 * 农耕模具制作 * 体验农耕工具 劳动实践（拔草、种菜） 修理农具 学习使用农具 认识农具 * 认识农耕工具 * 认识农耕工具 * 学习使用农耕工具 * 学习使用农耕工具 * 学习使用农耕工具 * 修理农耕工具 * 劳动实践（锄草、种菜） * 劳动实践（锄草、种菜） * 劳动实践（锄草、种菜） * 劳动实践（锄草、种菜） * 劳动实践（锄草、种菜） * 劳动实践（锄草、种菜） * （四）、开展综合性活动 当小导游 观察日记 心得体会 * 当小导游 * 当小导游 * 当小导游 * 学生的种植观察日记 * 学生的种植观察日记 * 心得体会 * 心得体会 * 三、结合综合实践活动提炼“农耕文化”精髓 校徽寓意：校徽图案由内外两部分结合构成，外环内容为学校中英文对照规范名称，内核为校徽主题图形。主题图形是一个农民伯伯在用牛耕地，暗示大竹小学师生奋发向上、拼搏进取的精神风貌。校徽的颜色采用代表生命的绿色，喻意着生机和活力，生生不息。 整体图案寓意为：在良好的环境下，大竹中心小学师生，与时俱进，扎根于知识的海洋，乘风破浪；图形形象化地展现出大竹中心小学以农耕文化为优势和特色，是一所家长满意的小学。 * 一训三风： 校训：躬耕 乐道 科学 探索 校风：团结 自信 求实 创新 学风：立志 勤奋 质朴 文明 教风：敬业 爱生 严谨 创新 在农耕文化背景下 小学综合实践活动的有效实施 * 一、为什么开展在“农耕文化”背景下的综合实践活动？ * 1 学校开展综合实践活动的意义 小学综合实践课与社会生活相联系,既是现代社会发展的要求,同时也是现代教育思想指导下的产物。小学综合实践课堂教学回归生活和社会,目的就是让学生参与社会生活,使学生所拥有的经验尽量丰富,在 “现代中不知不觉渗入未来”,以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输. * 2 我校选择这项活动的原因 *农耕文化根植于我们的家园 *大竹拥有丰富的农耕资源 *农耕文化与综合实践活动关系密切 * 二、我校如何结合“农耕文化”，开展综合实践活动？ (一）打造“农耕文化”校园环境。让学生在这样的环境下，潜移默化、学到知识、掌握技能，感悟提升。 * 插入图片 校训、校徽 校训寓意：xx小学全体师生，在传承中华文明——亲自耕种、乐守圣贤之道的同时，用勤奋、认真、快乐的态度，学习科学文化知识，探索、开创美好的未来。 1、校园文化墙 * 宣传栏 插入图片 * 校园围墙 插入图片 * 插入图片 会议室主题墙 * 农耕图书角 插入图片 * 2、班级文化 班 牌 * 2、班级文化 班 牌 * 2、班级文化 班 牌 * 2、班级文化 班 牌 * 2、班级文化 班 牌 班主任寄语 * 2、班级文化 班 级 标 语 * 2、班级文化 班 级 标 语 * 3、农耕走廊 * 4、农耕展厅 * 4、农耕展厅 * 4、农耕展厅 * 5、耕乐园餐厅 * 5、耕乐园餐厅 * 5、耕乐园餐厅 * 5、耕乐园餐厅 * （二）、让学生自主搜集“农耕文化”知识 收集农具 收集农谚 收集农诗 收集农人故事 * 搜集的农具 * 学生网络搜集活动 * 学生搜集农具 * 学生搜集的农耕谚语 * 学生搜集的农人 故事