借力“AR”技术培养小班幼儿的科学探究兴趣.docxVIP

借力“AR”技术培养小班幼儿的科学探究兴趣 近几年，随着可穿戴式信息设备和智能手机的迅猛发展，增强现实技术（AR） 越来越受到大家的重视，它创造了一种提高和增强现实的方式，带来了令人鼓舞 的教学可能性。AR可以很好地融合虚拟物体与真实环境，学习者通过AR技术进 入一个和现实高度仿真的环境，可以动态的进行视觉和交互形式学习。小班幼儿 天真活泼、好奇心强、富于幻想，天生就对周围的事物充满好奇。但同时小班幼 儿的生活经验又相对贫乏,注意力易涣散。本人试图将AR技术引入到小班科学活 动中，让幼儿充分与“AR”技术互动，让幼儿开阔视眼，积极参与到活动中探究。 更重要的是培养幼儿对科学的探究兴趣，因为“兴趣是最好的老师。如何结合 小班幼儿的年龄特点，将“AR”技术很好的运用其中，激发幼儿参与活动兴趣， 使每个幼儿都能体验到成功和发现的乐趣，带着这些问题，本人在组织小班科学 教育活动的过程中，作了以下探索和尝试： 一、利用AR的存在感，激发幼儿的好奇心，让幼儿在立体的环境里探索发 现 小班幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望，幼儿园的科学教育又是科学启 蒙教育，不过科学类活动的内容大多数是比较抽象，小班幼儿一般是难以理解。 同时小班幼儿精力不集中，生活经验又相对贫乏，注意力容易涣散。传统的教学方 式基本上是非常的枯燥乏味的。小班孩子对动态的事物容易产生好奇心，但对静 态的事物则不然，更加不能引起小