借助校际网络同步教学平台，提升网络协作教研时效.docxVIP

PAGE PAGE # 借助校际网络同步教学平台，提升网络协作教研时效 一、网络教研的必要性 教学研究是教师专业能力成长的重要手段，是教师学习实践和反思 的最佳途径。随着课改的不断深入，教师对教学研究的针对性、互动 性、广泛性要求越来越高，新老教师间的教研协作与成果共享也越来 越迫切。传统教研活动由于受地域、时间、经费等因素的限制，参与 面小、时间短、活动次数少，已经远远不能满足广大教师对课改实施 及发展的需要。随之以网络为载体的信息技术发展突飞猛进，国家三 通两平台的建设实施，各类专业教育网站资源异常丰富，移动APP应 用功能日益完善，利用网络学习，已经成为老师们学习和工作的重要 方式，也为教学研究、教育科研的常态化开展提供了新的条件和路径。 网络教研应运而生，成为引领教师专业成长的有效途径之一。 这种虚拟形态的网络教研和我们传统物理形态的实际教研是一种 互补、共生、整合的关系，二者紧密结合，线上线下相辅相成，拓展 教师交流研讨的渠道，消除地理环境和行政区划所带来的限制，促进 教育均衡，实现泛在的教学研究。前者是后者的补充、拓展、扩大、 提升、盈利（省钱）。随着教师信息技术应用水平的逐渐提高，各区 域教育信息化软硬件建设水平的提升，使得网络教研也充分具备了现 实的条件。那么，如何依托网络化平台发挥其“动态”、跨时空、多 向互动的独特优势，开展有效的教学研究活动，促进中小