二年级数学下册教案-9　数学广角──推理49-人教版.docxVIP

数学广角————推理 教学内容: 人教版二年级下册109页及相关的习题 ?教学目标：????????? 1、?通过观察、猜测等活动，?让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得简单推理的经验。 2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、在简单推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点?：经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程?： 游戏导入、激发求知欲。 师：老师今天还带来了跳跳虎和威力熊来和大家一起学习，他们分别在这两个盒子里。（老师出示分别装着两只动物的盒子） 师：你能猜出它们在那个盒子里吗？（学生乱猜） 师：有两种不同的意见，它们到底分别在哪个盒子里呢？能一次准确的猜出来吗？（不能）请听老师的提示，跳跳虎不在第一个盒子里。请你猜猜它在哪个盒子里。（学生再猜） 师：你怎么这么肯定呢？说说你的想法。（学生说想法） 揭晓答案。 教师：刚才在游戏中我们开始时漫无目的随便猜，就不能准确的猜出跳跳虎到底在哪个盒子里，而后来根据老师给的条件来猜，就能准确的猜出跳跳虎在那个盒子里。像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。 教师板书课题：推理 二、探索新知 教师谈话：说到推理不得不提到一位侦探高手，知道他是谁吗？（课件放图片）他就是名侦探柯南，柯楠是一位很聪明的小朋友，六岁就开始破案，他还和小伙伴们成立了小小侦探团，你想不想和柯南一样聪明，加入这个侦探团呢？要想加入柯南的侦探团可没那么容易噢，需要经过柯南的训练和考验才行，同学们有信心通过吗？好，我们就赶紧进入“柯南侦探营”吧！ 首先进入柯南的基础训练营。（教学例1） 1、呈现问题，理解题意，分析问题 （课件出示例1） 你们了解到有哪三本书？ 有几个小朋友？ 老师注意到这一句话：我们三人各拿一本。 “三人各拿一本”是什么意思？ （每人只能拿一种书。而且每一种书只能一个人拿。） 现在你能确定他们三个人分别拿的是什么书吗？（不能） 看来咱们要得到确定的结果，要有评有据才行，所以老师又根据同学们的需要，了解了两条信息，（课件出示信息）。 现在你能根据题目给出的信息进行推理，然后确定他们三个人分别拿的是什么书吗？师：大家都有自己的想法，这非常好，看来你们的推理能力很强，但是孩子们，要想做一名不错的侦探，还要能把推理的过程说出来。所以老师要求同学们：先独立想一想，把推理的过程用自己喜欢的方式记录下来。喜欢的方式可以用连线、画表格、用文字写等方法都可以。把你的思考记录在练习本上。 最后把你的想法和周围的同学交流一下。 2、学生活动，教师巡视指导。 3、汇报交流。 让用不同方法的学生上展台展示交流自己的方法。 汇报时教师注意引导学生说自己是怎么想的。 4、小结方法 刚才我们在解决这个问题的时候，都是先确定的谁呀？ 为什么要先确定小红呢？ （因为题目直接告诉我们了小红拿的是语文书。） 也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。（板：先确定） 接下来，我们再确定谁呢？（小丽）为什么？（ 排除了语文和数学。还剩下品德与生活。小丽拿的就是品德与生活。） 也就是说我们把能确定的先确定了，然后排除语文和数学。 先确定再排除（板：再排除） 最后还剩下小刚，那小刚拿来的是什么书？（数学） 师：看来，同学们学得都不错，现在同学们已经掌握了一个推理的小窍门，就是先确定再排除，那柯南把这个小窍门编成了一首歌送给咱们。我们一起读一读：“我是小侦探，抓住线索猜得准， 先确定再排除， 剩下越少越好猜。” 现在请同学们把你的推理过程给你的同桌再说一说，好吗。 5、这几种方法都能解决这个问题，在这几种方法中你最喜欢哪一种方法？为什么？ 三、应用提升。 通过了柯南的基础训练，老师要提高难度了，根据柯南送咱们的“能确定的先确定，能排除的再排除”，进入柯南的提高训练营吧！ 1、第一关： 指生读题目要求。（欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？） 从题目中，你知道了什么？（生答。） 要解决的问题是什么？（生 答。） 我们可以先确定谁？ 请同学们先想一想，画一画，然后把答案写在课本109做一做的第一题上，再让生上台展示，最后说一说是怎么想的。 2、第二关 独立完成109页“做一做”第二题，然后集体交流。 3、第三关。 111页第三题，指明学生读题。读完题目，你知道了什么？（生答。） 要解决的问题是什么？（生答。） 让学生独立解答，教师察看学情，根据学情点拨。 4、连续战胜了两关，同学们真了不起。恭喜同学们闯关成功，