荷叶圆圆第课时教学设计.docVIP

荷叶圆圆 ( 第一课时 ) 学习目标： 1、 认识“荷、珠”等 12 个字，会写“是、朵、美”三个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的美好。 3、 激发对夏季美景的喜爱之情。 学习重点： 识字、写字、感情朗读。 。 学习难点： 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 课前准备： 生字卡片，课件等。 第一课时 一、激趣导入，创设情境 小朋友们，天气渐渐变暖和了，夏天离我们不远了，你瞧，池塘那儿可 热闹了，我们一起去看看吧（播放图片，配乐） 2.（出示荷叶特写）。你觉得这是一张怎样的荷叶？谁来说说？ （指名说 ---3 名） （ ）的荷叶 （1）哦，最吸引你的是颜色；你和他看的不一样，形状；你观察得很仔细；对啊，大小也不同；这荷叶都长到你的心里了。 3、有位小朋友也特别喜欢这些荷叶，我们去瞧瞧他是怎样夸荷叶的呢？ 出示：荷叶圆圆的，绿绿的。 （1）谁来夸夸这荷叶？（指名读 ---2 名） （2）指读 1：真棒！这句话读得很准确 谁也想读？指读 2：你把句子的停顿也读出来了 （3）圆圆的、绿绿的，把荷叶形状和颜色用叠词的的形式来说。更突出了它的圆和绿。仔细听老师是怎么朗读的。 （师范读）突出了圆圆 和绿绿。 （4）现在请我们班的男生来夸夸这荷叶？ （5）也请我们班的女生来夸夸？ 4、句式拓展： （1）荷叶被小朋友夸得那么漂亮，水果们也跑来，你们也去夸夸它 们好吗？ 出示 (苹果、香蕉 图片 ) 句子：荷叶圆圆的，绿绿的。 （指名说 ----请 2 名） 苹果 _圆圆的 _____，__红红的 ____.。香蕉 _弯弯的 _____，_黄黄的 _____。 6、今天我们要来学习一篇跟荷叶有关的课文，叫《荷叶圆圆》 。（边写边强调圆字是国字框，里面藏着少先队员的员）会学习的小朋友，在老师的身后，可以用你的小手跟着老师一起写课题。 （师板书课题：荷叶圆圆 ）。 7、我们一起来齐读课题。（齐读） 二、 探究方法、自主识字 1、这美丽的荷叶啊，不仅我们喜欢，一群可爱的小伙伴也喜欢，他们呀派 了圆圆的荷叶来考验你们了， 喏，生字宝宝就躲在里面。 小老师们敢不敢挑战他 们呢？谁来教？指导读准后鼻音（躺、晶、停、膀） ，翘舌音（珠、展、翅、唱）等。 珠：左右结构，形声字，水珠。 躺：学习身字旁。 晶：奖励你们看图猜字。三日晶，三口品，三木森，还有三人众 翅膀一起教：为什么有个羽？小鸟翅膀有羽毛。月字旁表示身体的一部分。 像肚子，肩膀。 停机坪：你在哪里见过这个字呢？你们知道停机坪是干嘛的吗？真的像你说 的，停机坪就是让飞机停放的场所。 （让我们一起去看看停机坪） 摇：用手摇。透：玻璃是透明的，透过玻璃，温暖的阳光可以照射进来。 小老师们真了不起， 就在我们认识新朋友的时候， 调皮的小伙伴们偷偷地带走了拼音宝宝，这样，你们还会读吗，请能干的小朋友来领读？齐读。 三、感悟朗读，体验美好 我们胜利地通过了考验， 我相信小朋友们预习的时候一定特别认真， 那这篇文章一共有几个自然段呀？你们标对了吗？接下来我就请五位小朋友为大家 朗读，指派。你们看，这圆圆的、绿绿的荷叶引来了不少小伙伴呢，其他的小朋友们拿出铅笔，在认真听的同时把文中的小伙伴用圆圈圈出来！开始。 掌声送给小朗诵家们，小听众们，这又圆又绿的荷叶引来了哪些小伙伴 呢？谁说？你们圈出来了吗？ 指名讲。 教师板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 3.句式训练： 谁能按照这样的句式能介绍下荷叶的伙伴呢？ 出示：荷叶的小伙伴有 、 、 和 。 4.圆圆的荷叶绿得可爱，它给小伙伴们带来了欢乐，那这四个伙伴分别把荷 叶当作什么呢？ （指名说） 小水珠 摇篮 （板书） 小蜻蜓 停机坪 小青蛙 歌台 小鱼儿 凉伞 5.研读小水珠部分，体会小水珠对荷叶的喜爱。 过渡：这些小伙伴跟荷叶都玩得很开心， 看，小水珠忍不住跳出来和大家见 面了。 （1）请小朋友们跟老师一起来读读小水珠的部分吧！ （师范读，学生跟读） 小水珠说：“”。 （2）你知道小水珠为什么喜欢荷叶吗？交流 （3）小水珠在荷叶上都做些什么呀？躺在荷叶上， 那我们都来做做小水珠， 小水珠们，你们此时躺在圆圆的荷叶上，一阵微风吹来，你们都摇来摇去，望望 四周的环境，看看天上的风景，风停了 ! 又一阵风吹来了，你们再次摇来摆去。风停了，坐端正。小水珠，我要来采访你了，你觉得怎样啊？你觉得怎么样呢？舒服地来读读。 眨巴着小眼睛， 小水珠你仿佛看到了什么呀？。 你也来读读， 真是可爱的小水珠。这风景实在是太美了，老师都忍不住发出感慨了！ 睡在摇篮里的小水珠特别舒服、 特别开心，带着这种快乐的感觉让我们再来读一读第二自然段。 （4）多快乐的小水珠啊！课文学到这里，能不能背了，起立背一背第 1、2自然段。 听你们背诵真是一种享受， 那接下来