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- 2020-12-29 发布于浙江
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《小数的大小比较》导学案
编写人： 修改人： 学习时间： 使用人： 家长签字：
学习内容：教材第60页内容。
学习目标：
1、知道比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。
2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。
3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。
学习重点：使学生掌握比较小数大小的方法。
学习难点：两个数位不同的小数大小的比较。
学法指导：自主学习、合作探究。
课时安排：一课时
学习过程：
知识链接：
比较下面各数的大小
1000 500 899 1001 832 823
1000 2000 523 524 2456 2467
二、互动研讨：
1、观察课本第60页主题图，你能给他们排出名次吗？
2、说说你是怎么给他们排出名次的？
3、总结比较小数大小的方法。
比较两个小数的大小，先看它们的 部分， 整数部分 的那个数就 。
整数部分相同的，十分位上的数 的那个数就 。如果十分位相同，就比较百分位，百分位上的数字 的那个数就 ……
4、在比较两个小数的大小时，为什么
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