在全镇小学期中考试质量分析会上的讲话15.11.docVIP

在全镇小学期中考试质量分析会上的讲话15.11.doc

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李家上章小学期中考试质量分析 本学期期中考试工作已经圆满结束, 定于今天我校期中考试质量分析会。召开此次质量分析会,旨在分析定位、问题反思、总结提升,全面提升各我校教学质量和管理水平,保持赶超先进学校的良好发展势头。为了进一步加强各学校管理工作,全面提高我校教学质量水平,下面讲三个方面的意见: 一、正确认识、高度重视此次期中考试工作 1、正确认识期中考试的目的作用。期中考试是学期半程进行的阶段性检测活动,其性质是诊断性考试,作用包括两个方面:诊断学习、诊断教学,通过考试可以更好的了解学生的知识掌握情况和老师的学科教学情况。 2、高度重视本次期中考试。因为本次考试是2015——2016学年新学期学校教学工作的第一次展示,能基本反应我校教学管理的工作水平;第二,本次考试成绩是对学校半学期以来,教学工作的显现,必将对期末测试起到较大的影响作用;第三,本次考试成绩仅作参考,不做评价,老师们应该充分利用成绩单中显现的信息,全面的做好分析总结,为接下来的下半学期提供有力的引导和保障。 二、对全镇各校成绩的解析 1、根据本次期中考试成绩统计信息,搞好深层次的分析。本次成绩统计信息包含三个层次,八个表格,其中一至五年级成绩5个,三至五年级各学科学校一分两率成绩得分,三至五年级各学科转化得分及名次(书写测试成绩),学校总成绩统计表(一二年级学校自己上报,三至五统一计算);一定要用好这三个层次的信息,搞好分析,对今后工作做到有的放矢。 2、本次考试三至五年级学科组第一名及第六名各校分布:(15个学科组) (1)学科组第一名:夏张9个(三语、数、品、科,四语、数,五语、数、科),王士店3个(三英、五英、品),玄楼2个(四英、科),上章1个(四品) (2)学科组第六名:故县6个(四数、英、科,五语、数、英),西牛3个(三数、四品、五科),玄楼3个(三语、品,五品),王士店1个(四语),夏张1个(三英),上章1个(三科) (3)三至五年级年级总评成绩与上学年最后一次期末统考成绩对比 单位 年级 夏张 西牛 故县 玄楼 上章 王士店 上学期 本次 上学期 本次 上学期 本次 上学期 本次 上学期 本次 上学期 本次 三 1 1 6 6 4 5 5 3 2 4 3 2 四 1 1 4 5 5 6 6 2 2 4 3 3 五 1 1 4 3 6 6 3 4 5 5 2 2 三、我校成绩的分析 上章有1科第一名。倒数第一李上章小学1科次,倒数第二上章科6次, 语文、数学总分为20分,学校之间的差距多的接近7分,五年级数学第一名13.36分,倒数第一故县为6.83分,五年级语文第一名18.67分,第六名故县为13.44分;英语总分10分,五年级英语第一名为王士店的9.47分,故县小学第六名7.08,差距在2.4分多;品德总分为2分,三年级品德第一名为夏张的1.71分,第六名玄楼1.06分,差距为0.6分;三年级科学第一名为夏张1.76分,上章为1.03分,相差0.7分。 学校总体成绩:夏张小学43.71分,西牛小学36.52分,故县店小学34.62分,玄家楼小学39.12分,李上章小学37.31分,王士店小学为40.64分。第1名和第6名相差7分,差距很大。 三、今后工作的五点意见 1、搞好质量分析. 通过本次期中考试成绩信息, 召开全校教师期中考试质量分析会、学生表彰会和学生家长会、薄弱学科及级部加压动员会。 (1) 包级部领导要分析所包保级部总体、学科组、班级科具体成绩和问题,与先进单位的差距,同时提出今后工作的具体保障措施;教师要就本学科组或本班教学成绩情况作出具体的分析;总之,要让期中质量分析会成为给领导、老师的动员会、加压会、鼓劲会,以更好的有利于今后教学工作的顺利开展。 (2)学生表彰会和家长会可以合并召开,重点是表彰本次考试中取得优异成绩的学生和进步较大的学生. 2、继续落实学校精细管理,全面提高管理水平。 明确今年的工作主题:“精细、规范、实效”,通过召开周前例会、制定周前工作计划,落实学校精细管理安排来全面抓好落实。 学校管理工作需要 领导干部和全体教师的坚持、坚守,而不是一时的心血来潮、头脑发热,一周后又被打回原形。(少先队管理服装、卫生、路队、礼仪等) 3、加强教师队伍建设,不断促进教师成长。 (1)要建设一支务实高效、团结协作的领导班子。用高度的事业心和责任感来凝聚人心,用自己的人格、学识和威望来引领教师的专业发展,树立正气、形成合力,全力建设一个思想统一、民主立校、以身作则、率先垂范、分工明确、务实高效、团结协作、优势互补的领导班子队伍。 (2)打造一支敬业乐教、无私奉献的教师队伍。主要通过:建设学习型组织、建立教师量化考评机制、加强校本教研、实施集体备课、开展教师活动等途径为教师的发展、成功提供平台,全面激发教师

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