地理的学习兴趣提高.pdfVIP

地理的学习兴趣提高 一、原因 1.“副科”心理,存在思维缺陷 (1)在学习地理的过程中,学生学习思维的逻辑性差、变通性 差,易受思维定式的束缚,考虑问题缺乏条理性,不会举一反 三。 (2)思维的广度不够,综合能力差。地理知识体系的综合性要 求学生的思维有一定的广度,这样才能在地理学习中用全面 的、综合的观点看问题,但不少学生在这方面表现出很大的 局限性。例如关于我国青藏高原太阳能丰富的原因,大部分 学生只会从太阳辐射强度这一角度考虑,只有少数学生能想 到日照时间这一重要因素的影响。 2.教学方式陈旧,扼杀兴趣 某些高中地理教师缺乏多样性的教学方法,依然以传统教学 方式为主,照本宣科,课堂气氛沉闷,导致学生昏昏欲睡,急 切等待下课铃声响起,“闷课”现象比较普遍,使学生对地 理学习产生抵触情绪,挫伤学生的学习积极性,抑制学生思 维的发展。 二、实现高中学生地理学习美丽转身的途径 如何有效提高地理教学效率,提高学生学习地理的兴趣非常 重要。“好的开端等于成功的一半”。让学生对枯燥的地理 感兴趣,产生长久的兴趣并把它作为人生的一部分,是提高 第 1 页 高中学生地理学习兴趣的重要途径。 1.了解地理学科特性,转变学生的态度 地理学科既有自然科学的内容,又有