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民间特色活动在一日活动中的运用 常乐中心幼儿园 陆春娟 【摘要】：民间特色活动来源于生活、种类多、趣味性强、简单易学，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。经过一代又一代人的流传和发展。它不仅仅包括游戏，还包括民间的儿歌、诗歌、故事、音乐等等。民间特色活动已成为我国优秀民间文化的一个组成部分。我们的老师加以筛选、改编和创新，使民间特色活动更具有科学性、时代性和教育性，让民间特色活动与幼儿园各类活动的有机融合，提升了幼儿园课程的文化品质。 【关键词】：民间特色活动 一日活动 运用 有机结合 民间特色活动是由劳动人民自发创编、在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。经过一代又一代人的流传和发展。它不仅仅包括游戏，还包括民间的儿歌、诗歌、故事、音乐等等。民间特色活动已成为我国优秀民间文化的一个组成部分。而我园的特色就是开展各种民间特色活动，我们对于收集到的民间游戏、童谣、音乐等加以筛选、改编形成富有特色的园本课程，它促进了幼儿身心各方面健康、和谐地发展，给孩子们带来了许多童年的欢乐。那如何把这些活动渗透到我们的一日活动中去呢？现在我就结合平时的工作来说一说。 －、课程中民间特色活动的运用。 民间特色活动经过一代又一代人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，折射出民族的精神风貌和生活趣味。像《拔根芦柴花》这首江苏民歌旋律活泼欢快，作为大班幼儿的打击演奏教学是再适合不过了。而且通过有趣的演奏让孩子身心愉悦,增进幼儿热爱家乡的情感。又如在《老鼠嫁新郎》的故事讲述中，与民间游戏《抬轿子》整合，让幼儿在富有浓厚趣味性的民间游戏中进一步理解了故事情节，学会生动完整地讲述，再加上幼儿的表演，孩子乐于其中、美在其中、悟在其中。仅仅是这些是远远不够的，我们把“青花瓷”、“虎头鞋”、“陶俑”等更具有民间艺术的活动，放在了美术欣赏课上，让孩子们感受美的同时，潜移默化地感受中华民族悠久、独具魅力的民俗文化的熏陶。特别是有南通特色的“蓝印花布”，我们不仅作为课来欣赏，向孩子们介绍了蓝印花布来历、传说，做法等，而且在环境布置中，也随处可见，还让幼儿动手做一做，让幼儿在简单、原始的蓝白两色，创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。 数学教育，枯燥乏味，孩子们常常会分心、开小差，但如果你巧妙的运用一些民间小游戏，不仅能拉回幼儿的心思，还能为你的课增添不少的色彩。如在学习《复习1－10》中，可以和孩子玩“拍儿歌”，一边让孩子拍手说儿歌：“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机，你拍二，我拍二，二个娃娃打电话，你拍三……”老师则一边出示图卡，孩子在游戏中学会认数和数物对应。再如学习单双数，有的孩子老是记不住，老师和家长在教学的时候都感到很累，但我们如果运用“跳格子”游戏，把数字写在格子里，告诉幼儿1、3、5、7、9用单脚跳，2、4、6、8、10用双脚跳，玩了几遍后告诉幼儿用单脚跳的是单数，用双脚跳的是双数，幼儿肯定能记住，因为玩是孩子的天性，”。《幼儿园教育指导纲要》也要求“寓教育于生活、游戏之中” 。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。老师也教得轻松。 二、与游戏的有机结合。 《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以游戏为基本活动”， 丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而民间特色活动来源于生活、种类多、趣味性强、简单易学，因此民间特色活动幼儿游戏中同样活动的价值。 1、在区域游戏中的运用 区域游戏是孩子的基本游戏之一，孩子每天都会在游戏区域中活动，而幼儿的活动依赖于操作材料，我们在科学区投放了不同种类的陀螺，有电动的、用手抽的，还提供纸板和火柴棒让孩子自制陀螺。幼儿在玩中观察发现，进行探索。什么样的形状可以使陀螺转起来，纸片放在陀螺的什么位置会转的更快。使幼儿在轻松愉悦的游戏中学会观察与探究，从动手中建构科学知识。在美工区我们投入彩纸，让幼儿剪窗花、提供宣纸，颜料等让孩子们学习印染，在操作中欣赏我国民间艺术的美。表演区可以投放彩绸、绸扇、快板等各种民间小乐器、服装、音乐等。幼儿在音乐表演区穿上漂亮的服装、挥舞彩绸、绸扇、敲起腰鼓随着喜庆的民间音乐、载歌载舞表演民间游戏，感受着优美的民间音乐韵律和富有变化的节奏，体验着中华民间艺术的美，从而增强幼儿的民族自豪感。 2、在混龄游戏中的运用。 我园的混龄游戏也是以民间特色活动为主，不仅在环境的创设上处处体现民间气息，更是在活动上处处得以彰显。如小班以每个班级为主体，开展不同的民间游戏，有：手指点画、麦杆贴画。中大班的幼儿以园里的各个场所为主，开展各种民间特色活动，如“编织吧”里，有的孩子在麻布上绣花，有的在白条布上十字绣。在“采摘乐”里，那一排排的西瓜和中南小甜瓜挂在棚架上，让人看了垂涎欲滴。在“艺术长廊”里，那一个个青花