情景教学法在小学数学教学中的应用策略探析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 情景教学法在小学数学教学中的应用策略探析 摘 要：教育体制改革后，情景教学法在小学教学创新中被频繁提及。本文着重分析情景教学法在小学数学教学中的应用策略，利用情景教学法，激发学生学习兴趣、提高知识理解程度、培养数学实践能力，提高小学数学课堂教学质量。 关键词：情景教学法 小学数学 数学实践 中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）03-0168-01 情景教学法指的是结合数学教学内容，构建理论知识的应用场景，将理论知识与生活实际相连，让学生在生动、有趣的环境中学习知识，降低数学教学难度。目前，情境教学法在小学数学教学中的应用还存在一定的问题，需要对其应用策略进行重点分析。 1 巧设教学情境，培养学习兴趣 情景式教学法的优势就在于构建出与生活息息相關的教学场景，让学生在轻松、有趣、快乐的氛围中学习数学知识。在情景教学中，将原本枯燥、死板的数学知识变成一个个生动的生活案例，改变小学生对于数学学习的固有印象[1]。小学生活泼好动，能够集中注意力听讲的时间不长，而情景教学恰恰能在课堂的起初就吸引到学生的注意，通过有效的课堂环节设置，将数学学习变得更加简单、有趣，从而逐渐培养小学生对于数学学习的兴趣，为数学知识建立高效的传输渠道，方面之后教学工作的展开