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用好教材 用活教材 ——对八年级《思想品德》教学的一点看法 今年暑假，我参加了市教研室组织的新课程标准八年级《思想品德》新教材师资培训。经过学习对八年级《思想品德》课的内容有了一定的了解：新课程以人性化的理念和生动活泼的呈现方式走进了学生的生活，着眼于每一个学生的发展，面向学生和生活世界和社会实践，注意学生的生活体验，关注学生的生活和成长，引导学生过积极健康生活，改变了传统的纯知识化的思想政治教育。面对这一变化，如何在教学实践中真正让我们的课堂走入学生的生活，帮助青少年学生健康成长？通过教学实践，我认为最关键的就是用“好”教材，用“活”教材。 教材，顾名思义，就是我们每个老师都有的教科书、教学参考书及我们为丰富课堂教学内容而精心搜索的哲理小故事、图片、视频资料等。如何处理这些材料，让它们更好为我们的教学服务呢？我想主要处理好以下几个问题： 一、妥善处理“城市化”倾向的教材 教材的编写者主要是生活在城市的学者、专家，他们有时为了获取相关的调研数据，在学生中进行调查，但往往调查的对象主要是城市学生，使得我们的教材、试题有明显的“城市化”倾向，有些农村中学的学生无法理解，在授课时对其做一个简单的变革，让其符合农村实际，课堂教学效果会更好些。如：八年级上册第一课《他们这样做的原因》一框中调查思考题：你对父母的哪些行为不理解？整理出来，找个适当的机会与他们谈谈，了解一下他们这样做