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建桥梁
教学目标：
科学：
认识不同的形状，受到力后产生的效果不同。
技术：
能用科学的方法测量不同形状桥梁的承重能力
工程：
通过对桥面形状改进设计，建造承重能力强的纸桥模型
数学：
通过对纸框桥面高度的测量，合理设计不同形状的支撑结构；
通过计算，节约工程建造成本。
教学重难点：
重点：研究不同形状桥面的承重力大小差异
难点：研究不同形状桥面对桥梁承受力的影响
准备：
活动记录单、不同规格白纸（若干每组）、固体胶、50克钩码*4
一、回顾旧知，引出问题。
1、无锡素来被称为“鱼米之乡”，这里河流密布，桥梁无处不在。上节课我们一起认识了各种各样的桥，还记得有哪几种吗？谁来给大家介绍一下。
2、学生介绍（平板桥，拱桥，斜拉桥。）根据学生回答PPT出示无锡典型的几种桥梁（清明桥、蠡湖大桥、乡间平板桥）。
3、桥的样子各不相同，但都称为桥，说明它们在结构上有共同点，那它们的共同点是什么呢？（学生指着桥说：都有桥墩和桥面）你来指指看，哪些是桥墩？哪些是桥面？
4、桥墩和桥面是构成桥梁的基本机构。（板书：桥面和桥墩）
5、生活中，桥为人和车的通行，货物的运输提供了很大的便利。
二、设置问题情景
1、可是，每到夏天，我国很多地方常常会遭受洪涝灾害，桥梁会被冲垮（出示桥梁垮塌照片），这给抢救被困人员、运送救灾物资造成了巨大的困难。建造应急桥梁成了抢险救灾最关键的一环。
2、如果你是建桥工程师，你打算建造怎样的应急桥梁？也就是建造的应急桥梁应该具备怎样的条件呢？请同学小组讨论一下。
3、学生小组讨论。
4、交流
预设：①学生说不出“简单”，引导：既然是应急桥，桥的结构是越简单越好还是越复杂越好呢？（如果说出，反问：你的理由是什么？）
②学生说不出“快速”，引导：抢险救灾，情况十分危急，建造速度应该怎么样？（如果说出，反问：你的理由是什么？）
③学生说不出“牢固”，引导：应急桥要保证人员和物资安全通过，所以结构应该怎么样？（如果说出，反问：你的理由是什么？）
④学生说不出“成本低”，引导：应急桥梁是零时应急用的，大部分应急桥梁过后要拆除的，再加上抢险救灾时，物资紧缺，桥的建造成本应该怎么样？（如果说出，反问：你的理由是什么？）
5. 同学们说的很有道理，因为是应急桥梁，所以需要满足结构简单、建造速度快；牢固、方便物资运输；由于是应急桥梁，所以成本要低。
6. 在我们学过的几种不同类型的桥梁中，你觉得哪种桥最适合建成应急桥？（平板桥）
三、活动探索
（一） 制作纸桥并测试桥面承重
1.设计
（1）那今天我们就一起来设计并建造一座应急桥梁。（板书：建造桥）
（2） 你能快速的在这条水流湍急的河上设计一座应急桥梁吗？（PPT出示情境图，学生每组一张这样的情境图。注意：图中的水流要看得出很急）请大家在活动记录单中画出设计图。请1号位同学从课桌拿出活动记录单。
（3）学生设计
2.展示交流
（1）谁来介绍一下你们的设计（学生介绍，2-3组）
（2）你们选择在什么地方建造桥？为什么选择在这里？（手指着图：这个是什么？（桥墩）这个是什么？（桥面）有没有桥梁建造在其他地方的？）
(3)你们觉得建在哪里最合适？理由是什么。（最窄的地方...）
3.制作
（1）接下来我们就根据设计方案来建一座桥面宽6cm、跨度长20cm、能够承重150g的桥梁模型。老师这里提供的材料只有白纸和木块，可以用什么来做桥墩？用什么来做桥面？（木块做桥墩，纸做桥面）
（4）（手指着木块）木块的这一条边的宽度正好是6cm，也就是桥面的宽度。所以，这个桥墩应该怎么放呢？横着放，还是竖着放？（学生回答横着放）应该这样放，桥墩的承重能力才会越强。
（5）那跨度长20cm 是什么意思呢？（学生指一指：两个桥墩之间的距离）如何保证建造的桥梁跨度满足20cm呢？（用尺量好两个桥墩之间的距离是20cm）
（6）要求都明白了吗？下面我们就一起来根据你的设计图建造一座应急桥梁。请（2）号位同学从课桌里拿出建造桥梁的材料，完成桥梁的建造。开始吧！
（7）学生建造桥梁
4.测试
(1) 大家的应急桥都已经全部建好了，我们一起来看一看。
（2）衡量一座桥梁好坏的标准是什么呢？（承重能力）也就是看它牢不牢固（板书：牢固，移动到最上方）
（3）那如何来检测它的承重能力好不好呢？（把物体放在桥面中间，观察能否承受住）
（4）那用什么物体来检测呢？老师这里有一些钩码，一个钩码是50g，看它能不能承受住3个钩码的质量（在桥面中间轻轻放钩码）
(5) 你们的桥梁能不能过得了质检关呢？请3 号位同学从课桌里拿出钩码来进行测试
(6) 桥面发生了什么变化？（桥面垮塌）
5.改进
（1）通过测试，我们发现桥面都垮塌了，说明桥面的（ ）不行？承重力不行！
（2）那我们该如何来增强桥面的承重能力呢？小组讨论一下
（3）学生小组讨
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