如何拍摄制作一师一优课、一课一名师需求的课堂实录.docxVIP

如何拍摄制作一师一优课、一课一名师”需求的课堂实录 近年来，随着教育部开展“一师一优课，一课一名师”活动，课堂实录在 优课评选、网上晒课等活动中广泛应用，课堂实录片走进了教师的眼球，受到 越来越多的教师及各界人士的关注。如何拍摄和制作高质量的课堂实录片，成 为困扰许多教师的心头病，是许多教师拍摄制作课堂实录一直追求的目标。 课堂实录就是一节课堂教学完整录像，在评选优质课中起着重要作用。但 就2015-2017年度我接手学校“一师一优课、一课一名师”教师晒课活动的审 核工作，从教师提供的晒课视频看，从拍摄的技术及后期视频制作上看还存在 很多的问题，在拍摄的前期准备，拍摄期间的摄像手法、拍摄后的剪辑技巧等, 都存在不少的问题，例如：课堂目标不明确、声音不清楚、画面不稳定或不清 晰等。其实教师在录制课堂的时候做了很充分的准备工作，但是由于摄制技术 不到位和认知上的偏差，造成实录课的质量不高。因此，我就多年对视频拍摄 和剪辑的经验总结，对如何设计和制作高质量课堂实录片，结合“一师一优课、 第1页共8页 第 第 PAGE #页共8页 一课一名师”活动教师晒课审核工作的切身体会，和大家交流如何拍摄和制作 高质量的实录课堂片。希望能够给参加“一师一优课、一课一名师”晒课活动 教师和从事视频摄制及制作的人员带来一些启发。 一、课堂实录容易出现的问题 （一）机位摆放不合理 现在的课堂实录采用的录制一般就三总方法，分别是单机录制、双击录制 及多机录制，不管采用何种方式录制课堂实录片，都对相机的摆放有着严格的 要求，然而现在的大多录像师都是非专业的，一般就是学校计算机老师或者临 时找一个懂点摄像的人员来摄制，因此，就出现了机位摆放不合理，比如：机 位摆放太靠前或者太靠后，或者双机录像时候两台摄像机分别摆放在讲台的两 侧，造成师生画面关系的不一致，视觉转换不协调。 （二）现场杂乱，不利于视频录制 一种情况是摄制的视频里出现一些堆放的桌椅、杂物、卫生工具等，或者 墙面上有悬吊着的纸条、标语等，以上这些都是我们摄制课堂实录时候不该出 现的，或者说是可以避免的。另一种情况是录制现场秩序混乱，比如：课堂纪 律差，回答问题七嘴八舌满堂乱喊等。 （三） 拍摄及画面切换不到位 在摄像时候镜头晃动，拍摄主体不突出，经常拍摄到一些不该出现在课堂 教学里的画面，该拍摄到的重要画面没有拍摄到，造成课堂拍摄的视频片凌乱 重点不突出。 （四） 选光不合理，出现昏暗或高亮光及变色 摄制人员在摆放相机时候未能全面考虑光线的影响，造成摄制的画面色彩 不正常，出现严重的色差，甚至出现画面昏暗或者高亮什么都看不清楚，影响 整个视频的观赏效果。 （五） 画面出现穿帮镜头 摄制的视频出现不应该出现在视频里的画面，缺乏现场真实感，让看着在 观看视频时候感觉不适，影响视频该达到的实际效果。 （六） 声音混杂或不清楚 造成声音混杂或不清楚有可能是多方面造成的，比如：选择上课录制的时 间不都，可能选择了室外正在上体育课或者学生社团活动的时间段录制视频， 这样的环境噪音大；再有就是后期视频剪辑制作对音频处理不当等。 （七）后期制作粗超，缺乏美感 视频后期剪辑水平差，没体现出主体，没有凸显课上的教学内容或核心， 没有合理的编辑压缩，未添加优美的片头片尾等等。 二、如何才能拍摄制作出高质量课堂实录 （一）摄像师做好前期准备工作 一些负责视频拍摄课堂实录的人员，在拍摄之前不做任何的准备工作，到 上课教师开始上课时候直接拿着摄像机进教室随便找个位置就开始拍摄。其实, 这是拍摄课堂实录的大忌。要想拍摄好一堂课堂实录片，作为摄影摄者，必要 的前期准备工作是必不可少的。 提前与上课教师沟通 拍摄之前与授课教师的沟通是非常重要的环节，拍摄者在拍摄之前与授课 教师沟通，才会知道这节课讲什么、怎么讲，授课教师有什么想法和要求，特 别是才会知道哪些地方才是须要拍摄的重点和难点，这样才会对拍摄录制的课 堂有预见性，拍摄出来的课堂实录质量才有可能会高。另外，既然是与授课教 师的沟通，就肯定是双向的沟通；我们在听完授课教师的相关要求后，也要对 授课教师提出自己的要求和注意事项。只有双方提前沟通了，才有可能把前期 须要主要的工作准备好，才有可能拍摄出一节好的课堂实录片。 选上课场地 拍摄人员要根据授课教师的教学内容，选择出好的授课场地，给授课教师 提出在哪里上课拍摄效果最佳的建议，一般情况下授课教师都会采纳拍摄人员 的建议。场地要求干净整洁明亮，对外界环境的隔音效果好。 选最佳的拍摄机位 选者一个最佳的拍摄机位，对拍摄的视频效果起着很关键的作用，好的拍 摄机位可以把画面拍摄的更全面更直观；如果是双机拍摄，更要主要找准拍摄 的机位，一般情况是一台摄像机放在讲台旁边，但不能离讲台太近，另一台摄 像机放在教室中间偏后一点的位置，不能