改进英语词汇教学方法，提高学生英语学习能力.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 改进英语词汇教学方法，提高学生英语学习能力 摘 要：小学英语教学处于启蒙和入门阶段，激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养良好的学习习惯是这个学习阶段的主要核心。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上。因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师优化教学过程，讲究教学艺术，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，充分发挥其主动积极性。 关键词：英语词汇；学习能力；音节拼读 一、充分认识英语词汇的特性，激发学习的热情 改进词汇教学，首先应明确词汇教学有哪些特点，只有这样，才能有的放矢地采取科学易行的方法，达到有效的目标。 1.词汇教学的本质。词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料，是小学英语的基础知识。人类的思维活动是借助词汇进行的，人类的思想交流也是由词汇构成的句子来实现的。掌握词汇量的大小直接影响语言表达能力的强弱，体现学生的英语学习水平。抓好词汇教学，帮助学生掌握规定量的词汇，为他们的中学英语学习打好基础。 2.词汇教学的特点。小学英语的词汇教学具有多维性、联系性、层次性、直观性、复现性和发展性等六个特点。因此，在词汇教学中，教师要音、形、义结合，一方面要读、背、拼读、拼写，利用机械理解和记忆；另一方面注意阶段的特点，先让学生看，然后说，再