针对农村特困生的英语课堂教学方法探讨.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 针对农村特困生的英语课堂教学方法探讨 摘 要：初中阶段的英语教学，教师必须充分考虑到学生的年龄特征，即他们能否在课堂上集中精力，认真听讲。这就需要初中英语教师结合班级学生的学习特点，设计适当的教学方式，以期取得良好的教学效果。 关键词：农村特困生；英语；课堂教学 英语学习并不是一件很难的事情，但对于一些同学来说，却是异常艰难。教师在教学中，应善于分析这些学生的学习特点，总结出教学经验，以提升自己的教学效率。 一、 营造师生平等的教学氛围 多数特困生对学习英语产生畏难情绪的原因在于对自己的英语教师有畏惧心理，对英语课堂有畏惧心理。鉴于此，英语教师在教学中，应善于转变自己的教学观念，改变以往那种教师高高在上的姿态，与学生建立和谐、平等的师生关系，摈除师生之间可能存在的代沟问题。只有这样，初中英语课堂才会充满欢声笑语，班级中所有的学生才能投入自身的全部精力去学习相关的英语知识。鉴于此，教师在教学中应该善于营造师生平等的教学氛围，为提升特困生的学习效率奠定基础。 如，学习“Youre supposed to shake hands.”這一内容时，笔者在展开新课之初，就以轻松的口吻询问他们：“Boys and girls， Whats the way you usually greet people？”学