人教版品德与社会第三单元《我和规则交朋友我们给自己定规则》教案.docxVIP

《我和规则交朋友》教案 一、 主题目标： 1、 通过做游戏，体验、了解规则。 2、 在讨论调查的基础上，学习发现生活中的规则。 3、 知道规则在人们生活中的作用。 4、 熟悉本校规则，并能对制定这些规则的意义和作用进 行评论、认识。 二、 课前准备： 5、 黑猫警长卡片、头饰，星卡奖励品。 6、 课前让学生找一找和学生生活有关的规则。 7、 请来教导处主任或校长。 三、 活动过程： 〈一〉 课前活动。 师：今天我们请来一位大家都喜欢的客人 （出示黑猫警长卡 片贴在黑板上）快跟它打个招呼吧。 同学们，为了表示我们的热情，我们先与黑猫警长（找一位 学生带上头饰）一起玩个游戏好不好？ 生（兴奋地）：好！ 做游戏 丢手绢。 师：你们为什么这样玩呢？（或个别指名说） 生：因为只有按游戏的规定的方式玩，才能进行游戏。 师：这就是我们常说的“游戏规则”（板书一一规则）其 实游戏中有规则，生活中也有很多规则呢。 〈二〉 课中探索，把握规则。 1、 小记者在行动。 师：现在请同学们将你们在课外收集到的有关的规则 说一说。 （学生各自交流） 生1:在图书馆里要安静，不能大声喧哗。 生2:上课时要认真听讲不做小动作。 生3:看电影时要保持安静。 生4:违反球规，黄牌警告。 生5:交通规则——红灯停，绿灯行。 生6:校园内和教室内不能随意乱扔垃圾。 生7:上车、下车要排队。 生8:买东西付钱时也要排队。 生9:放学回家要站路队。 师：看来规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生 活方方面面，真是“生活处处有规则”。这样吧，我们把自己找 到的有关的规则写在这张小卡片上。 （学生开始写，老师提示可以多写几条。） 2、 分小组交流，然后汇报。 注意：在此环节中教师指导小组内要分工明确，每个 成员都要积极交流，小组组长要给这些规则分分类。 汇报时可以这样：“我们组找到的规则一一交通规则 两条，学习规则三条。”这里可以让组长读出相关规则。 3、 出示挂图，让学生了解规则的作用。 师：今天，在班里发生了一件事，黑猫警长想考考大 家，看谁最聪明就给谁奖励一颗智慧星。 （教师出示挂图，并讲解故事） 提问：这两个同学的想法有没有道理？那么，我们来 设想一下，假如没有规则，会出现什么情况呢？ 为了使学生明白规则的作用，还也可以例举如下情况： ?放学不站队，会怎样？ ?没有红绿灯，会怎样？ ?自己用过的东西随意乱放，会怎样？ （学生在回答后，根据情况奖励相应的星卡。如：发现星、 智慧星、合作星、表达星、快乐星） 师总结：规则真的太重要了。我们每天生活的大部分时间 在学校，现在就以学校规则为例，探讨一下规则的用途吧。学校 里有哪些规则呢？ 生1:上课不迟到这是上课的规则。 生2:课间不在教室里追逐打闹，这是课间活动的规则。 生3:独立完成作业，不抄袭别人的作业，这是学习的规则 生4:放学排路队，这是放学后的规则。 师：我们学校的规则可真多呀，那么，至U底这些规则 有什么用呢？今天，我们有幸请来了校长，让校长告诉大家。（掌 声欢迎） 在校长表达完之后教师出示《小学生守则》和《小学 生日常行为规范》，学生朗读，进一步体会规则的作用。 〈三〉 学生谈感受。 师：今天，我们了解了规则，知道规则的作用，你能 说说自己的感受。 生1:以前，我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我 们的好朋友。 生2:有了规则，我们的生活才会进然有序。 生3:有了规则，我们才正常学习 师：同学们说的真好，为了奖励你们，警长先生特地 准备了一份礼物，想看吗？ 出示大拇指形的“规则卡”生齐读。 师：今天，老师和黑猫警长带领你们认识了规则，留下了 这张“规则卡”。希望它陪伴你们一起学习，一起生活， 让我们做个守规则的好孩子，喜欢吗？（喜欢）那么带上 你们的“规则卡”，和老师们说“再见”吧！