花城版三年级音乐下册第8课《歌曲 《欢乐歌》》教学设计.docxVIP

花城出版三年级下册 第8课你唱我来和（欢乐歌）教学设计 一、教学目标 1.通过学唱《欢乐歌》，让学生感受轮唱形式的特点，能随欢乐的节奏动起来，表达高兴的心情充分张扬孩子的个性。 2.通过欣赏二部轮唱曲《卡农歌》，让学生认识卡农的演唱形式和特点。 二、学情分析 对3-6年级学段的多声部演唱要求是“能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有感情的独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。”为实现这一目标，使学生在节奏朗诵中提高多声部的节奏能力。 三、重点难点 学唱歌曲，让学生感受轮唱形式的特点。 四、教学准备 多媒体、电子琴、铃鼓、沙锤 五、教学过程 1、角色扮演导入。 首先，教师扮演牙买加国的朋友与学生展开互动，以互送六一儿童节礼物的形式赠送自己国家的歌曲演唱。 学生赠送以前学过的曲子进行一个简单的热身。 2、新课教授 （1）、以赠送歌曲的噱头来欣赏歌曲一遍。 随后正式开始教学，欣赏歌曲第二遍（找出曲目中有没有合唱的部分） （2）提出问题：歌曲中的合唱部分是什么合唱形式？学生进行解释。 （3）学习歌曲，首先了解歌曲的拍子、调号、速度以及情绪。 （4）第一遍教师带唱旋律，第二遍，以游戏的形式教师弹旋律，学生唱歌词，由此调起学生对学习歌曲的兴趣以及成就感。(进行两遍，先只唱一个声部) （5）播放第一遍音乐，让学生小声跟唱第一声部。播放第二遍音乐，学生跟唱。唱完两遍后检查学生掌握第一声部的情况，待熟悉后开始轮唱部分的尝试 （6）卡农部分首先由教师和学生合作演唱，分别教师先或教师后进行，后由学生合作。 3、扩展 （1）小组讨论，为歌曲加上色彩（拍打手或拍打腿等形式）进行演奏。 （2）小组展示成果。 （3）学习优秀小组的方法进行演唱。 六、总结 （1）提问学生你今天学到了什么？ （2）教师总结： 今天这节课我们一起学习了一种新的演唱形式，它叫-----？（学生答）卡农的演唱需要我们相互间的合作，它能让我们感受到音乐的美好，声音间的和谐、统一的美感。在学习和生活中，我们也要懂得团结合作，只有会合作的人才能感受生活的美好！