“苏派教育”特征分析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ “苏派教育”特征分析 【摘 要】“苏派教育”从培养高质量人才，办让人民满意的教育目标出发，扎根精而不拘、活实兼重的江苏人文底蕴，立足经济昌盛、社会繁荣的江苏发展环境，集成尊师重教、崇尚读书的江苏文化氛围，坚守以生为本、敢为人先的江苏教育情怀，形成“坚守一个目标、聚焦一个主题、实施三个结合”的“苏派教育”特征。 【关键词】“苏派教育”;教育供给;教育情怀 【中图分类号】G527 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）18-0078-03 【作者简介】周俊，江苏省职业技术教育学会（南京，210000）副秘书长，江苏旅游职业学院研究员，主要研究方向为职业教育基本理论。 回首“苏派教育”的发展历程，不难发现：江苏精而不拘、活实兼重的人文底蕴催发了“苏派教育”的破土问世;江苏经济昌盛、社会繁荣的发展环境建构了“苏派教育”的牢固基础;江苏尊师重教、崇尚读书的文化氛围促使“苏派教育”焕发出勃勃生机;江苏以生为本、敢为人先的教育情怀驱动着“苏派教育”的接续发展，形成了“苏派教育”的特点，即“坚守一个目标、聚焦一个主题、实施三个结合”。 一、坚守一个目标 “苏派教育”的鲜明特色之一就是以生为本，围绕服务学生成人成才进行实践探索和理论创新。尽管江苏区域文化各有特点，但无论是金陵文化、汉楚