初、中级对外汉语词汇教学方法比较研究.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初、中级对外汉语词汇教学方法比较研究 摘要：词汇教学在对外汉语教学中占有重要地位。初级阶段作为留学生学汉语的起始阶段，中级阶段作为承前启后的阶段，是词汇教学的两个关键性阶段。本文在对比这两个阶段学生情况和词汇教学任务后提出了相应的词汇教学方法。 关键词：对外汉语教学 词汇 初级阶段 中级阶段 中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）4-0014-01 1 初、中级阶段学生情况和词汇教学任务的比较 1.1学生情况的比较 刚接触汉语的学生，脑子里对汉语一无所知或稍有了解，随着词汇学习的深入，词汇量越来越大，但在脑中的分布是零散的。另外，来华留学生已至少熟练掌握一门语言，这对汉语学习打下了基础，但容易受到语言负迁移的干扰。中级阶段的留学生，脑中初步形成了一个汉语词汇网络，对汉语已有相当程度的了解，母语负迁移的影响逐渐减弱。汉语水平已经基本能够满足日常交际需要。 词汇学习需求上，初级阶段的学生汉语学习上同时有语音、汉字、语法学习的压力，词汇获得的途径除了教材便是课堂上老师的讲授和补充，习得方式获得的词汇极为有限。对词汇义项要求也较为单一，只需了解基本义项，无暇关注同义词辨析、多义词的其他义项。中级阶段学生已基本没有汉语语音、语法和汉字方面的障碍，因此对词汇量的需求越来越大。