初中地理教学中如何培养学生的区域认知能力.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 初中地理教学中如何培养学生的区域认知能力 罗超 [摘 要]区域认知能力是对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。其既是地理学基本的认知方法，也是地理学科的关键能力，还是形成地理核心素养的重要基础。学生掌握区域认知方法，就能够形成从区域的视角认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式来认识区域特征和区域人地关系问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。本文结合地理学科特点（综合性、地域性）和初中生认知特点以及国内外相关学者观点，对初中地理教学中培养学生区域认知能力的策略和方法做了综述。 [关键词]初中地理教学 ； 区域认知能力； 培养策略 一、导引地理图像，培养认知区域位置的能力 认知区域位置的能力即学生在认知区域的空间位置关系时，通过已给出的各种材料（如经纬度的度数和范围、海陆轮廓、地理事物的相对位置等），从中获取有价值的信息，得出相关的解释和结论所表现出的能力。这就要求教师在教学中应多提供各种图示资料，指导学生掌握读图用图的方法和技巧，以提升其能力。 如教学“青藏地区”第一节“自然特征与农业”时，相关文字材料和图片完整呈现了青藏地区的经纬度位置、相对位置以及地形特征，教学中教师运用这些学习材料，指导学生通过读图、析图，能够顺利地认知青藏地区的地