浅谈仿真实验在中学物理教学中的应用.docxVIP

浅谈仿真实验在中学物理教学中的应用 龙凤中学 张宏达 物理学是一门以观察和实验为基础的科学。 课堂演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分， 它不仅是建立物理概念和规律、 理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、 思维能力、探索精神以及良好的学习方法。也是变应试教育为素质教育， 提高人才科学素质的重要手段之一。 对于初中生来说，成功的演示实验更加容易活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。 但在实际的物理教学过程中， 演示实验往往存在许多不足之处。 例如演示实验应具有一定的可见度， 有些仪器可见度小， 演示实验效果差。 在教授学生游标卡尺、螺旋测微器、秒表、万用表、安培表、伏特表等的原理、使用方法及读数时，虽然学校能保证每位学生手中都有这些仪器，但由于这些仪器刻度比较小，教师讲解示范起来非常吃力。 在课堂演示实验时， 往往因后面的学生看不清而深感遗憾，有些不得不让学生课后逐个观看而消耗了许多精力。 故可见度是衡量演示实验质量的重要标志之一。 再比如对于一般实验条件难以实现的实验内容， 只能用挂图说清 “其然”，却难以描述其 “其所以然”，不能反映其动态的变化规律，而且常会造成一种教师无法准确表达、 学生在模模糊糊的状态中学习的不良现象。 诸如以上的问题可接助于计算机仿真实验来解决，仿真实验是利用 FLASH 技术开发的最富真实感的实验， 可直接在电脑上在线模拟操作。