创设问题情境提高学生学习语文的兴趣.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 创设问题情境提高学生学习语文的兴趣 俗话说：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，一切学习都难以达到预期的效果。适当的创设问题情境，有利于提高学生学习语文的兴趣。 语文课堂中必要的情境教学，能激发学生愉悦的情感，调动学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣。比如，七年级上册《行道树》，我是这样教学的。 学校门口有一排“万年青”树，在教室二楼一开门便可看到它们的全貌。我拟定把它们作为我教学这篇课文的情境。 那是早上第一节课，课前2分钟，我问：“同学们，你们愿不愿意去外面上课？” “非常愿意！”没等我问完，学生们兴高采烈地齐声答道。 话音刚落，上课铃声响了。我组织学生走出教室，到操场上。 “感觉怎么样？”我问。 “空气很清新！有很优质的氧气。”部分同学真心回答。 “同学们！你们都知道氧气是怎么来的吗？是那些大自然里植物的功劳哦。你们知道‘巴马’这个地方吗？这里空气、水的质量特好，树木茂盛，自然条件优厚，人均寿命在90岁左右……”为了让学生理解良好的树木植被对人类优质生存环境的重要性，我把这个故事生动地讲述给他们听，他们听得入神，听得身临其境。 接着我指着那排“万年青”，让他们仔细观察，观察“万年青”被顽皮学生践踏所留下的痕迹，并从中反思。此时，距离下课时间只有几分钟了，我要求学生打开课文《行道树》用心地去读课