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xx 初中作文评语集锦 劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显 其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们 引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困， 在别人享受美食的时候， 你可以沉浸在精神食粮的摄取中， 它将给你 带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句 话带有劝勉式的话语， 足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。 反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深 度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。 例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？； 文中有哪些深刻的体 悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？ ?? 暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文 笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如 此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。 研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气， 和学生共同探讨、 改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头， 你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？” “结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理， 更会让人回味无穷， 你认 为呢？ ??” 批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形 象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不