苏科版生物7年级上册 3.6.1 食物链 教案 .docVIP

食物链 教案 教学目标 知识目标： 了解生物间普遍存在的摄食与被食的关系，知道什么是食物链。 能力目标： 通过分组活动、方案设计等活动培养学生分析和综合的能力，以及运用知识解决问题的能力。 情感态度价值观目标： 建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观。 培养学生探究食物链的兴趣，初步形成主动参与社会决策的意识。 二、重点难点分析 教学重点：帮助学生构建食物链的概念。 教学难点：指导学生设计生物防治的方案。 三、教学方法 “结构尝试教学”法 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 感情先行 明确目标 1．播放“螳螂捕蝉，黄雀在后”谚语图片或资料。尝试从生物学的角度来说明一下其中的含义？ 2．这一现象表现了生物之间的何种关系？ 提出本课学习课题和学习目标。 同桌以小组为单位进行讨论 1．能够说出谚语的含义 2．思考生物之间的关系 激发学生学习兴趣，引起注意，告知教学目标，整体把握知识结构。 知识为例 探寻方法 1．观察课本P74中的图片，尝试按照其中生物之间“吃与被吃”的关系将相关生物用箭头连起来。 2．说出什么叫做食物链？食物链之间的生物是通过什么关系联系起来的。 3．思考课本P75中的二个讨论题 4．归纳食物链一般具有哪些特点？ 5．什么是生物防治？想一想，利用生物防治害虫有什么意义？ 巡视学生自学情况，作适当指导 1．学生自学课文、思考食物链之间的生物的关系