刍议高考英语写作训练措施.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 刍议高考英语写作训练措施 摘 要：从2014年江苏高考英语书面表达的命题革新，发现高考英语写作正在对高中生提出更高的要求。鉴于高中生写作能力的高水平不仅仅会影响到升学更会关系到以后的工作，深刻分析高中生目前的写作问题所在以及给予写作教学高度的重视，提出有效的写作教学手段是必要的。 关键词：词汇教学；基本句型；语法教学与实践；阅读量；写作素材 高中生目前的写作错误百出，体现在词汇拼写错误，短语使用错误，句子过于支离破碎，时态、语法使用混乱，语言组织能力较弱等。那么针对这些问题，又有哪些解决方法呢？ 一、注重词汇教学，适当拓展各词汇相关常用短语，解决词汇拼写错误和短语使用错误问题 高中英语教学的基础扎根在词汇。简单的领读、讲解、默写显得低效。对各模块中出现的词汇，尤其是重点动词以及形容词等，要仔细讲解词汇的其他词性拼写，常用短语，甚至是常用句式。例如，模块一第一单元中出现的respect，具有名词“尊敬”、及物动词“向某人表示敬意”双重词性，教师要仔细讲解，帮助学生辨析与之相关的三个形容词的意思和区别，它们分别是（1）respectable，词义为①值得尊重的；②体面的（非常考考点）；（2）respectful，词义为表示敬意的；（3）respective，词义为分别的，各自的。为了在课堂上帮助学生高效地记忆这些知识点，教师可