学校心理健康教育实施方案_3.docVIP

最新资料推荐 PAGE1 / NUMPAGES1 学校心理健康教育实施方案 教育的目的是什么，我们培养的目标是什么，育才学校学校应当培养什么样的人？我想不但是身体健康、更要心理健全。 由此，我想我校要紧紧抓住以人为本这条学校发展的主线，以做好师生心理健康教育为抓手，培养身心健康健全的学生，让我们的校园真正成为师生成长的乐园。 因此，抓好心理健康教育，关注学生和老师的成长，是我校工作的主线。 为确保学生健康发展，推动心理健康教育在我校全面实施，特制订此方案。 组织机构建设 组 长： 李 红 副组长： 马法学 王全有 成 员： 于培泉 韩 雪 雷淑娟 高洪强 赵红香 田丰收 各班班主任 一、 学校成立以李红校长为组长，马、王校长为副组长，心理辅导骨干教师为组员的领导小组。 学校大力支持学校教师参加心理健康教育培训，学日常活动、培训经费基本得到保障，目前学校有 19 名国家级心理咨询师，积极参加心理辅导培训，学校设专门心理辅导室、箱庭治疗室，有专教师每天按工作时间安排值班对学生进行心理疏导，帮助学生解决情绪和行为的困扰。 二、做好学校心理辅导工作总思路 把学校心理辅导工作纵向拉伸，横向拓宽，切实为师生身心健康服务服务。 具体设想： 1、领导信任、理解、重视与支持。 是工作得以顺利有序的开展。 2、加强心理咨询室的职能作用。 为顺利开展各年级各班级工作提供便利。 做到师出有名。 3、（纵深 1）团体辅导课的开展。 各年级根据不同年龄的学生有侧重的开展辅导课。 六年级以学习生活适应，习惯养成为主，七年级情感辅导如（早恋）分散法、人际交往与沟通为主，八九年级以人生观价值观、美好未来、就业指导为主。 辅导课的开展不能绝对化，各级要相互渗透。 。 4、（纵深 2）扩大影响建立两大咨询体系。 ①学生个体 心理辅导中介（信箱、网络微博、班级联络员） 心灵氧吧。 ②学生个体 班级联络员 辅导员（班主任）或心灵氧吧。 5、（纵深 3）查找需要帮助的（问题）学生。 建立学生心理档案。 学校严格按规定建立学生心理健康档案。 新学期开始，学校对入学新生进行心理健康普查，并根据心理健康档案，有重点地对特殊学生心理健康情况做出分析，并重点关注后 1/3 学生，积极开展个案分析。 了解学生早年的经历、家庭状况、个人态度等情况。 把通过调查了解到的需要帮助的学生单独建立档案，交由辅导中心保存，以便有序有据作指导对学生作进一步的关注。 做好家访工作，走近学生了解学生的家庭教育，了解学生的近期状况。 6、（拓宽 1）扩大影响，扩大辅导团队，变个人的单打独斗为全体师生参与。 辅导员（班主任）根据年级不同和本班实心理健康教育 三、具体工作 1、宣传教育工作： 每学期由韩雪老师负责各年级学生的心理健康教育讲座。 心理辅导室还专门组织教师的心理健康专题学习，教师学习要有心理健康教育心得体会。 利用多种途径对学生进行心理健康知识宣传和辅导。 2、个别辅导工作 学校心灵氧吧每天定时开放，学校有组织机构有工作人员工作制度，由较完整的个别辅导记录，包括来访者个人资料、来访者主诉问题详述、心理教师对问题的分析、心理辅导计划的制订及实施、效果评价、备注等齐全。 有典型个案分析，辅导记录齐全、案例分析科学。 学校还建立了学校领导、专业心理健康辅导师、班主任、联络员、学生四级心理危机干预体系，预防学生心理问题或困惑扩大。 对九年级学生进行中考前心理测试。 主要是： 针对中考学生毕业前焦虑情绪和抑郁情绪问题，把有中重度问题学生提供给班主任。 3、学习心理课题研究 成立以校长为组长，教务主任、政教主任为副组长的课题领导小组，有工作热情和责任心的教师为组员结合学校开展的课题研究，专门开展《关于箱庭疗法对学生心理健康的帮助》课题研究。 4、加强心理健康教育培训，强化心育的整体实力。 加强对全体教师的心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育水平。 我们想主要通过两条途径进行培训，一是全员培训，采取网上学习、听专家讲座，心理辅导教师为全校教职工作专题辅导，组织教师学习心理健康教育资料等形式进行。 二是骨干培训，组织班主任参加业务培训会以及到外校取经学习。 同时注重对教师自身心理健康的教育。 加强对家长的心理健康教育培训。 我校位于城乡结合部，学生家长文化水平不高