人教部编版七年级语文下册第5单元第19课外国诗两首学案设计7大赛获奖课件.docVIP

外国诗二首 学习目标 掌握并落实重点字词的字音和字形。 准确、流利、有感情地朗读诗歌, 感悟诗歌蕴含的哲理。 理解诗人直抒胸臆的写法 , 培养初步鉴赏诗歌的能力。 提高对生命的认识 , 感悟生命的意义。 学习过程 一、基础积累 给下列加点的字注音 , 并在田字格中正确填写汉字。 忧郁 ( ) shùn ．． 息 填空。 《假如生活欺骗了你》的作者 是 国诗人。著名诗作 有 、 、 等 , 他的创作对俄国语言和文学的 发展影响很大。 二、吟诵诗歌 , 感悟诗情 1. 请同学们在准确、流利、有感情地朗读诗歌的基础上 , 背诵诗歌。 在吟诵诗歌的基础上 , 写出你读诗之后的感受 , 语言要简洁。 三、比较阅读 , 拓展延伸 假如你欺骗了生活 宫 玺 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知 , 心安理得 且慢 , 生活并没有到此为止 有一天 , 它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出 , 无愧的收获 这是中国诗人宫玺写的一首说理诗 , 请同学们自由朗读这首诗 , 然后思考这首诗里面哪两个词语最关键 , 它的含义须好好地咀嚼、体会。 四、心向远方 , 从头再来 假如生活欺骗了你 , 假如你欺骗了生活 , 生活都需要重新开头。假如生活重新开头, 我 们应该怎样对待重新开始的生活 ?请同学们结合生活的体会 , 以“假如生活重新开头”为第一句 , 自由地写诗 , 展现你们的思想和才华。 阅读邵燕祥的《假如生活重新开头( 节选 ) 》 , 结合词语、诗句 , 分析诗人的思想感情。假如生活重新开头 ( 节选 ) 邵燕祥 假如生活重新开头 我的旅伴 , 我的朋友 还是迎着朝阳出发 把长长的身影留在背后 愉快地回头一挥手 假如生活重新开头 我的旅伴 , 我的朋友 依然是一条风雨的长途 依然是不知疲倦地奔走 让我们紧紧地拉住手 时间啊 , 时间不会倒流 生活却能够重新开头 莫说失去的很多很多 我的旅伴 , 我的朋友 明天比昨天更长久 五、推荐阅读 课后阅读英国诗人雪莱的《西风颂》 , 感悟诗人的思想感情。 参 考 答 案 一、基础积累 1.y ōu y ù 瞬 2. 普希金 俄 《自由颂》 《致大海》 《致恰达耶夫》二、吟诵诗歌 , 感悟诗情 1. 略。 2. 示例 1 这首诗虽没有什么具体的形象 , 却深深地烙刻在我的心里 , 试问 , 谁没有被生 活欺骗过 , 显然这就是生活的真谛 , 这是走向光明的必经之路。 示例 2 我读这首诗时的想法是 , 人生就是一条大路 , 这条大路不可能是一路畅通的 , 总 会出现一些绊脚石。假如真的有一些绊脚石出现在我们面前 , 就像诗里说的那样 , 不要悲伤 , 不要心急 , 我们要镇定下来 , 去面对这一切 , 勇敢地去克服它。当我们真正跨越以后再回首看 其实那些绊脚石也是挺有意义的 , 我们应该记住这一切 , 勇敢地面对未来。  , 解析 能结合诗歌写出自己内心的感受即可。 三、比较阅读 , 拓展延伸 示例 1 我觉得是“无憾”和“无愧” , 人只有一步一个脚印脚踏实地生活和奋斗 , 才能无愧于心。 示例 2 示例 3  我觉得是“诚实”这个词 , 它重复了两遍 , 说明作者特别强调了这一点。 我觉得关键的词应该是“付出”和“收获”。如果说是 坦然地、脚踏实地地去 做一件事的 , 那么付出和收获就应是成正比的。 四、心向远方 , 从头再来 示例 1 假如生活重新开头 不要迷茫 , 不要不知所措 瀚海大地 , 苍茫天空 哪里都有你生活的意义 当你的灵魂飞离这虚伪的世界 用婴儿般纯真的笑容迎接你新的开头 示例 2 假如生活重新开头 要汲取前车之鉴 要对生活充满希望 要努力去实现你的人生目标 假如生活重新开头 要诚实踏实地过每分每秒 要热情地拥抱它、享有它 要细细地品味它 不要让生活在你的人生中反复重新开头 诗人告诉我们 , 面对生活 , 我们要自强不息。生活就像大海 , 总会有风雨相伴 , 我们要珍视生命 , 珍惜青春 , 珍爱生活。 ( 结合词句略。 ) 五、推荐阅读 略。 未选择的路 学习目标 掌握重点字词的字音和字形。 在理解“路”的含义的基础上 , 感悟诗歌所蕴含的哲理。 理解象征手法的内涵及作用。 学习过程 一、基础积累 给下列加点的字注音。 弗( ) 涉足( ． ． 幽寂( ) 延绵( ．． ．．  ) ) 伫立 ( ．  ) 萋萋 ( ．  ) 理解重点词语的含义。幽寂 : 延绵 : 荒草萋萋 : 二、整体感知 1. 请你依据自己的理解 , 划分第 1 节的朗读节奏。 黄色的树林里分出两条路 , 可惜我不能同时去涉足 , 我在那路口久久伫立 , 我向着一条路极目望去 , 直到它消失在丛林深处。 全诗共 4